POINT 01
グラフの折れ点を、出来事に戻す
距離の差・水位・共通部分の体積では、傾きの意味が異なります。縦軸・横軸の単位を書き、各折れ点を停止、到着、面の通過などの出来事と対応させます。水平でも両者が動く場合や注水が続く場合があることに注意します。
つまずきやすい考え方グラフを一人の位置だと思い込む
解き直しの到達点縦軸の意味を一文で書き、区間ごとの増減を説明する
- SUSUMU JUKU / SCHOOL GUIDE
本郷の入試を、
次の学習につなげる。年度ごとに解き直す。科目ごとに比べる。
本郷中学校の公開済み入試解説と学習対策を、ここから探せます。本郷中学校｜4科目の出題傾向と対策 科目を選ぶと、重点テーマ・具体的な出題例・復習方法が読めます。年度別解説へも直接つながります。
SUSUMU JUKU / MATH STRATEGY本郷中学校の算数
出題傾向と対策グラフを読み切り、立体を見通す。
掲載した第1回の9年度はいずれも5大問で、計算・小問集合に続くグラフ、数の規則や条件整理、立体の扱いが学習の柱になります。特に、グラフの縦軸が何を表すかと、立体を切った後に残る形を、具体的な図へ戻す力を育てます。
分析対象：2018～2026年度の公開解説9年度分を確認。掲載対象：第1回入試を中心とする年度別記事。
更新：2026年10月28日／進塾編集
ここでの「優先」は学習上の提案です。全入試回を集計した出題頻度・配点の順位ではありません。優先して身につけたい、3つの考え方
POINT 02切断は、頂点と交線をたどる
立方体の見えていない辺にも切断点を書き、同じ面にある点を結びます。2回切断する問題では、最初の切断面と次の面の交わりを追います。体積は柱・すい体・引く部分へ分け、形に合った式を選びます。
つまずきやすい考え方離れた面の点を直接結ぶ解き直しの到達点どの面上の線かを確認し、残す部分を別図にするPOINT 03数の問題は、周期と範囲を使い分ける
並べ替えでは各要素の移る位置を追い、全体の周期を組み立てます。概数では丸めた後の値から元の値の範囲へ戻します。同じ「数」の大問でも、周期の表と不等号の整理を使い分けましょう。
つまずきやすい考え方数を大きく計算してから条件を当てる解き直しの到達点周期は位置表、概数は端点を含むかを書いた範囲表にする本郷の算数対策を、学習計画へ
01 土台をそろえる計算・逆算と基本小問を、単位と基準量をそろえて安定させる。
02 分野別に深めるグラフの各区間を言葉にし、切断図は隠れた辺まで描き足す。
03 通して解く第1回の未着手年度で全体を演習し、計算・読解・図示のどこで失点したか分ける。
04 別年度で確かめるグラフと立体を別年度で解き直し、初めの図を一人で描ける状態に戻す。
演習後は「知識・計算」「条件の読み取り」「図・表の整理」「時間の使い方」に分けて記録します。点数だけでなく、次回直す行動を一つ決めてから復習しましょう。試験時間・配点は、受験する年度と入試回の問題冊子で確認してください。
年度別に見る、算数の出題テーマ
年度をタップすると、各大問のテーマと考え方が開きます。詳しい途中式・解き直しは、年度別の全問解説へ進んでください。
2026年度
- 大問1：計算と逆算
かっこの中を先に整理し、逆算では演算の順を戻します。 - 大問2：仕事算・場合の数・平均・図形・周期
基本小問も、数える対象や単位を明確にして解きます。 - 大問3：動く立体の共通部分とグラフ
移動距離と、重なる部分の断面積を対応させます。 - 大問4：概数から元の値段を絞る
丸めた値を、元の値が入る範囲に戻します。 - 大問5：立方体の切断と体積
大きな三角すいから不要な部分を引き、同じ平面上の点を確かめます。
2025年度
- 大問1：計算と逆算
まとまりの値を先に求め、途中で0になる部分や逆算の順序を見つけます。 - 大問2：小問集合
食塩量・仕事量・個数・回転・円の角度を、それぞれ変わらない量へ戻します。 - 大問3：重なる立体と体積グラフ
折れ目は、大きい立方体の前面・後面が小さい立方体の面を通る時刻です。 - 大問4：並べ替えの周期
1個の数字がどの場所へ移るかをたどり、独立した周期の最小公倍数を求めます。 - 大問5：展開図と2回の平面切断
展開図で離れた同じ頂点・辺を立体へ戻します。2回目の切断はEF・HGを二等分する面です。
2024年度
- 大問1：逆算・分数の計算
先に値が決まる部分を計算し、残ったまとまりを逆算します。 - 大問2：仕事・割合・数列・増減・坂道・水量
仕事量や代金など、同じ基準へそろえて考えます。 - 大問3：停車・渋滞と距離の差のグラフ
バスが止まる間は、自転車の移動分だけ距離の差が変わります。 - 大問4：奇数を斜めに並べる数表
斜めの等差数列と、2×2の和の差を組み合わせます。 - 大問5：立方体の切断と体積
平行な面で柱状かを確かめ、すい体では3で割ります。
2023年度
- 大問1：逆算と分数・小数の計算
かっこの内側を確定し、外側から逆算します。 - 大問2：水量・割合・回転・周期・影
全体を変えない量と、比で対応する量を見つけます。 - 大問3：動く壁で跳ね返る点と距離グラフ
点の位置でなく、壁Bとの距離の増減を読みます。 - 大問4：余りから最大公約数を求める
余りを引いた整数へ直し、割り算を繰り返します。 - 大問5：立方体を2つの平面で切る
最初の切断面と、次の切断面の交線を追います。
2022年度
- 大問1：逆算と分数・小数の計算
2022＝337×6の関係を使います。 - 大問2：比・ページ・速さ・整数・移動図形
基準量と、全体から除く部分を決めます。 - 大問3：リフトと距離の差のグラフ
最初は弟が先行していると読みます。 - 大問4：4×4の数独と場合の数
確定する3を置いてから、Cで場合分けします。 - 大問5：立方体から作る四面体と切断
角の三角すいと、相似な小四面体を使います。
2021年度
- 大問1：分数の逆算と小数計算
外側の計算と、かっこの値を分離します。 - 大問2：流水算・濃度・整数・場合の数と回転体
量の比と、残った条件を最後まで使います。 - 大問3：上がる仕切りと水位グラフ
全水量、初めの底面積、仕切りの上昇を順に求めます。 - 大問4：円に内接・外接する正三角形
同じ円でも、内接と外接で三角形の大きさが変わります。 - 大問5：動く点と3つの三角形の面積和
三角形の外側では、足される面積を調べます。
2020年度
- 大問1：分数・小数の計算と逆算
かっこの値を確定し、計算順を逆にたどります。 - 大問2：平均・整数・仕事と転がる三角形
全体と差、素因数、回転の中心を使い分けます。 - 大問3：エレベーターの停止と高さの差
同じ傾きは同時移動か同時停止かを確かめます。 - 大問4：正六角形の頂点を動く経路
通れないCを取り除き、回数ごとに足します。 - 大問5：2回折った紙の切り抜きと回転体
切り取られた中心の部分を先に求めます。
2019年度
- 大問1：小数・分数の計算と逆算
分数にそろえて約分します。 - 大問2：流水算・平均・折り返し・回転移動
比べる基準をそろえます。 - 大問3：動く2点と三角形の面積グラフ
面積は2点の高さの差で決まります。 - 大問4：正方形を並べて求める角
辺の比1：2と1：3を対応させます。 - 大問5：各位の数字の和で作る数列
Bの位置は元の整数と同じです。
2018年度
- 大問1：逆算と分数・小数の計算
かっこの内側と外側を分けます。 - 大問2：つるかめ算・比・配り方・半円の回転
差が生まれる1回分を整理します。 - 大問3：段差のある水そうと円柱
水面の高さごとに底面積が変わります。 - 大問4：立方体を切った立体と展開図
切断面ではない外側の面だけを数えます。 - 大問5：2個のさいころと情報の絞り込み
順序を区別する36組を使います。
算数対策のよくある質問
何年分、どの順番で取り組めばよいですか？
まず近年の同じ入試回で構成を知り、未着手の年度を本番条件の演習用に残します。学習段階に応じて大問単位の練習と通し演習を使い分け、年数だけを目標にしないことが大切です。解説を読んだ年度の得点は、初見の得点と分けて記録しましょう。
解説を読めば分かるのに、一人では解けません。
解説を閉じて、最初の図・表・式を自力で作るところから再開します。どの条件を使うかを言葉にし、別年度の同じテーマでも使えるか確認します。答えや式の暗記になっていないかを見直しましょう。
このページの内容が、次の入試にも出ますか？
掲載年度の具体的な出題から整理した学習上の提案です。次年度の出題を予告するものではありません。特定の分野だけに絞らず、基本単元と受験する入試回の問題を組み合わせて準備してください。
本郷に向けた、次の一手を整理する
答案を見直すときは、正誤に加えて途中の図・式・手が止まった箇所も確認しましょう。進塾の指導を検討される方は、現在の学習状況と志望校をお知らせください。
学習相談・お問い合わせ →年度・科目別の解説へ →SUSUMU JUKU / JAPANESE STRATEGY本郷中学校の国語
出題傾向と対策具体例を主張へ、言動を心情へ。
現在掲載している第1回国語の解説は2026年度の1年度分です。漢字、論説文、物語文の3大問をもとに、具体例と主張、人物の対比、選択肢の根拠を整理する学習方法をまとめます。複数年度に共通する出題傾向としては断定せず、2026年度から学べる対策として扱います。
この対策の分析対象：2026年度の第1回・1年度分。2024・2025年度の第1回国語も、年度別一覧から解説を読めます。
更新：2026年10月28日／進塾編集
掲載済みの年度別解説に基づく学習の提案です。国語で身につけたい、3つの考え方
POINT 01論説文は、具体例の役割を説明する
コラーゲンや書店の例を内容だけで覚えず、筆者のどの考えを支えるために置かれたかを読みます。例を一段抽象的な言葉へまとめ、対比する二つの考えの違いを短く説明する練習が有効です。
つまずきやすい考え方具体例の説明を、そのまま主張として答える解き直しの到達点例が示す共通点を言い換え、筆者の主張へ結ぶPOINT 02物語文は、人物の対比と変化を追う
研究や進路について、人物が何に失望し、何を見て考えを変えたかを場面順に整理します。同じ言葉でも話し手の立場が異なれば意味は変わります。言葉を言った目的と、その前後の言動を照合しましょう。
つまずきやすい考え方一つの台詞だけで人物像を決める解き直しの到達点発言の前後と人物の立場を含めて説明するPOINT 03選択肢・語句は、本文の範囲で確かめる
漢字や語彙は文脈に合う意味を選び、選択肢は主語、理由、程度の違いを本文と照らします。もっともらしい一般論を選ばず、本文に根拠がある部分とない部分を区切る練習をします。
つまずきやすい考え方部分的に合う選択肢を、全体まで確認せず選ぶ解き直しの到達点選んだ理由と、他の選択肢の違いを本文に戻して確かめる解き方を整理する、4つの手順
STEP 01問いの種類STEP 02本文の根拠STEP 03対比・因果の整理STEP 04選択肢と記述の点検本郷の国語を、毎日の復習へ
01 基本を確かめる2026年度の本文で、論説の具体例と主張を別の欄へ整理する。02 整理して説明する物語の人物・出来事・受け止め方を表にし、選択肢の根拠を確認する。03 閉じて再現する解説を閉じて理由を説明し直し、漢字・語句は意味を含めて復習する。年度別に見る、国語の出題テーマ
年度をタップすると、大問のテーマと解き直しの観点が開きます。問題文・資料・作品本文は問題冊子とあわせて確認してください。
2026年度
- 大問1：漢字と読み
読みと意味を、短い例文で説明する。 - 大問2：論説文｜待つことと知ること
具体例がどの主張を支えるか、一段上の言葉に置き換える。 - 大問3：物語文｜研究と人を信じること
対比される人物と、心情が変化するきっかけを押さえる。
国語対策のよくある質問
2026年度の1年度分に基づく対策です。複数年度に共通する特徴の判断は保留しています。
記述の正解例と、同じ言葉で書く必要がありますか？
進塾の解説の記述例は、学校の公式解答・採点基準ではありません。例の暗記ではなく、設問が求める内容と本文の根拠が含まれているかを確認しましょう。主語、理由、対比や変化が伝わるかを点検します。
解説を読むと分かりますが、答案が書けません。
すぐに完成文を書かず、問いの種類、根拠の箇所、必要な要素を短い箇条書きにします。その後で一つの文章にまとめ、解説を閉じて説明し直します。作品本文は問題冊子で確認してください。
このページは、次年度の出題予想ですか？
掲載した年度・入試回の解説から整理した学習上の提案です。全入試回の頻度や配点の統計、次年度の出題予告ではありません。基本学習と、受験する入試回の問題を組み合わせて準備してください。
国語の課題を、次の学習につなげる
正誤に加えて、根拠を見つけた箇所や説明が途切れた部分を残しましょう。進塾の指導を検討される方は、答案と現在の学習状況をもとにご相談ください。
学習相談・お問い合わせ →年度・科目別の解説へ →SUSUMU JUKU / SCIENCE STRATEGY本郷中学校の理科
出題傾向と対策身近な現象を、原理と数値で読む。
2024～2026年度の掲載解説はいずれも4大問。熱・音・静電気、物質、生物、地学などの題材を、実験や数値を通して考えています。題材が新しく見えても、何を変え、何を比べ、どの原理で説明できるかへ戻す学習を重ねます。
分析対象：2024～2026年度・3年度分。第1回入試。
更新：2026年10月28日／進塾編集
掲載済みの年度別解説に基づく学習の提案です。理科で身につけたい、3つの考え方
POINT 01物理は、似た量を混同しない
音の大きさ・高さ・速さ、温度・熱の伝わり方、電気の移動をそれぞれ分けて整理します。装置の名称だけではなく、各部品がどの役割を果たすかを図に書き込み、条件を変えたときの結果を説明しましょう。
つまずきやすい考え方音の高さと速さを同じ性質として扱う解き直しの到達点比較する量の名前と単位、変化の理由を区別するPOINT 02物質は、重さ・体積・割合をそろえる
濃度は全体の重さに対する割合、密度は一定体積当たりの重さです。反応では先になくなる物質を確認し、蒸発では何が残るかを追います。式を立てる前に、各数値が何を表すかをそろえましょう。
つまずきやすい考え方濃度と密度を同じ比として計算する解き直しの到達点全体量・成分量・体積を分けた表を作るPOINT 03生物・地学は、資料と仕組みを往復する
血液がどこで変化するか、生物の関係で何が増減するか、気象の式の各項が何を表すかを説明します。知識を答えて終えるのではなく、その知識が図や測定値のどの部分に当てはまるかまで確認します。
つまずきやすい考え方図の数値を、知識と結び付けずに読む解き直しの到達点資料の一箇所を指し、原理に基づいて変化を説明する解き方を整理する、4つの手順
STEP 01量と単位STEP 02比較する条件STEP 03原理・計算STEP 04結果の意味本郷の理科を、毎日の復習へ
01 基本を確かめる基本用語を、何を表す量か・どんな単位かと一緒に確認する。02 整理して説明する実験表やグラフから、変えた条件と一定の条件を抜き出す。03 閉じて再現する第1回の別年度で同じ整理表を使い、根拠と結果を説明する。年度別に見る、理科の出題テーマ
年度をタップすると、大問のテーマと解き直しの観点が開きます。問題文・資料・作品本文は問題冊子とあわせて確認してください。
2026年度
- 大問1：エレキテルと静電気
道具の各部分の役割を、電気の移動で説明する。 - 大問2：食物連鎖と分類
一段ずつ増減を追い、分類の基準をそろえる。 - 大問3：気温・大気・暑さ指数
各区間の条件と、式の各項の意味を説明する。 - 大問4：金属・蒸発・密度
変化する量と保たれる量を区別する。
2025年度
- 大問1：音の高さ・速さ・伝わり方
音の大きさ・高さ・速さを混同せず説明する。 - 大問2：死海と食塩水の密度
濃さは質量、浮き沈みは1cm³当たりの重さで判断する。 - 大問3：タンポポの構造と外来生物
平均から全体へ推定する手順を説明する。 - 大問4：太陽活動・南中高度・日食
時間・角度・長さの比を、一つずつ求める。
2024年度
- 大問1：氷の融解と熱の伝わり方
実験条件の違いと、融解時間の違いを対応させる。 - 大問2：水素の性質と金属の反応
何を100％としているか、何が先になくなるかを説明する。 - 大問3：血液循環と呼吸
酸素・栄養・不要物が、どの器官で変わるかを説明する。 - 大問4：断層・岩石と野外観察
測定値から判定し、地層の変形を図と言葉で区別する。
理科対策のよくある質問
知識を増やせば、初めての実験も解けますか？
基本知識は必要ですが、本文で新しく決められた条件を読む練習も必要です。比較する対象、変えた条件、一定の条件、測定量を表にし、知識がどの部分に使えるかを確認します。
説明問題は、どう解き直せばよいですか？
観察・測定した事実と、その理由を別に書きます。数値には単位を付け、比較した条件や変化する向きを明確にします。図と文章が同じ現象を説明しているかも点検しましょう。
このページは、次年度の出題予想ですか？
掲載した年度・入試回の解説から整理した学習上の提案です。全入試回の頻度や配点の統計、次年度の出題予告ではありません。基本学習と、受験する入試回の問題を組み合わせて準備してください。
理科の課題を、次の学習につなげる
正誤に加えて、根拠を見つけた箇所や説明が途切れた部分を残しましょう。進塾の指導を検討される方は、答案と現在の学習状況をもとにご相談ください。
学習相談・お問い合わせ →年度・科目別の解説へ →SUSUMU JUKU / SOCIAL STRATEGY本郷中学校の社会
出題傾向と対策地図から地域へ、題材から時代へ。
2024～2026年度の掲載解説はいずれも3大問。三重県・岸和田・最上川の地理、戸籍・学校周辺・芭蕉の旅を手掛かりにした歴史、現代社会の話題を扱っています。地域や人物の名前にとどまらず、地図・年代・制度へ知識をつなげることを対策の軸にします。
分析対象：2024～2026年度・3年度分。第1回入試。
更新：2026年10月28日／進塾編集
掲載済みの年度別解説に基づく学習の提案です。社会の課題を、次の学習につなげる
正誤に加えて、根拠を見つけた箇所や説明が途切れた部分を残しましょう。進塾の指導を検討される方は、答案と現在の学習状況をもとにご相談ください。
学習相談・お問い合わせ →年度・科目別の解説へ →年度別の入試解説
科目名をタップすると、その年度の記事が開きます。
2023年度第1回2022年度第1回2021年度第1回2020年度第1回2019年度第1回2018年度第1回本郷は第1回の入試を掲載しています。「未掲載」は現在リンク先がない科目です。算数は2018～2026年度の全問解説を掲載しています。
科目別に、学びをつなぐ
同じ科目を年度を変えて読み、解き方や答案の組み立てを確かめましょう。
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地図は、文章と往復して根拠を探す
方位、道順、地形、地域の位置を地図へ落とし込み、文章の説明と照合します。統計では何を比べた数値かを確かめ、一つの特徴だけで地域を決めないようにします。地図の印や線を使って判断の根拠を残しましょう。
歴史は、制度と出来事を時代へ戻す
地域や旅の話題で出てきた用語にも、年代・人物・目的を付けて整理します。制度の名称だけでなく、誰や何を把握し、どう支配や生活に関わったかまで説明すると、別の題材にも対応しやすくなります。
現代社会は、当時の出来事と制度を分ける
選挙や世界の話題は、問題が基準にしている年を確認します。歴史上の人物を入口にした問いでも、何の制度や社会問題を聞いているかへ戻します。過去問当時の数値や状況を、そのまま現在の情報として覚えないようにします。