2026年10月27日
SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
本郷中学校・2025年度 第1回 社会
2025年度の本郷中学校第1回社会は、岸和田の地域調査、学校周辺の歴史、2024年の選挙を扱います。地図をたどる力と、時代や制度を切り替えて知識を使う力が重要です。
第1問｜岸和田の地域調査
この大問で学ぶこと
文章の道順を、地図へ戻して確かめる
地域調査の報告書から、歩いた経路・地形・産業を読みます。右左の判断は、進行方向が変わるたびに更新することが大切です。
解くときの着眼点：文章→地図→文章を往復し、道順と地域の特徴を照合する。
問1～問3｜地域とルート
問1 大阪／問2 関西国際／問3 あc・いj。
- 岸和田が大阪府の泉州地域にあることを、海岸や空港の位置と結び付けます。
- 道順は起点から一文ずつたどり、川を渡る・曲がる・建物が見えるという目印に印を付けます。
- 南下や右折を、紙面の下・右と無条件に読み替えないようにします。
間違えやすい点：曲がる前の進行方向のまま、次の右左を判断しないこと。
問4～問6｜縮尺、標高、土地利用
問4 7.5km／問5 ウ（45m）／問6 H。
- 原図の縮尺と、紙面での拡大率を区別します。原図30cm・縮尺1：25000なら750000cm＝7.5kmです。
- 標高は通った経路と等高線の交わりから確かめ、到着点だけの高さで判断しません。
- 新しい建物は過去の地形図と現在の分布を比較し、指定された場所の用途の違いを読みます。
間違えやすい点：拡大地図上の長さに、原図の縮尺をそのまま掛けないこと。
問7～問10｜統計と地域の産業・文化
問7 ア／問8 ウ／問9 う蚕（カイコ）・え絹／問10 エ。
- 県の統計は降水量だけで決めず、人口、産業別人口割合、水田率を組み合わせます。
- 養蚕から絹織物までの工程は、育てる生物と製品を分けて整理します。
- だんじり祭など地域の文化は、地名との組合せを確認して覚えます。
間違えやすい点：「綿」と「絹」は原料が異なります。工程に合う語を選びましょう。
第2問｜巣鴨・駒込と豊島の歴史
この大問で学ぶこと
身近な場所を、全国の歴史に位置付ける
地域の遺跡や施設を入口に、古代から近現代の歴史をたどります。地名の由来や施設の変化を、全国の制度・事件に結び付けて読みます。
解くときの着眼点：地域の出来事を、時代・人物・制度の年表へ置く。
問1～問9｜時代をまたぐ選択問題
問1イ・問2ウ・問3イ・問4イ・問5イ・問6ア・問7ア・問8エ・問9イ。
- 貝塚は縄文時代、律令の制度は古代、保元の乱は平安末期という大枠を先に置きます。
- 防人、守護、浮世絵など、設問ごとに時代を切り替えます。
- 画像や作品は題名だけでなく、表現の特徴と成立時期を確かめます。
間違えやすい点：本文を通読した印象の時代に、すべての選択肢を当てはめないこと。
問10～問14｜人物・税・地域の作物
中大兄皇子／御家人／太閤検地／年貢／なす（なすび）。
- 645年の政変と改革を進めた人物、鎌倉の主従関係、秀吉の土地調査、江戸の税を順番に整理します。
- 「一富士二鷹三茄子」の問は、ことわざの語を知るだけでなく、本文が示す駒込との関係を読みます。
| 時代 | 確認するつながり |
|---|---|
| 古代 | 中大兄皇子と政治改革 |
| 中世 | 将軍と御家人 |
| 近世 | 太閤検地・年貢 |
| 近現代 | 戦争・施設・地方自治 |
間違えやすい点：税の年貢と、収穫量を測る検地という調査を混同しないこと。
問15～問17｜戦争と戦後の地方自治
東条英機／日露戦争／地方自治法。
- 開戦時の首相、負傷した兵士を支える施設が必要となった戦争、戦後の自治制度をそれぞれ特定します。
- 日露戦争と太平洋戦争の時期を分け、施設の設置と接収を同じ時点の出来事にしないようにします。
間違えやすい点：日本国憲法と同時期に施行されたという情報だけで、法律の名称を取り違えないこと。
第3問｜2024年の選挙と政治の仕組み
この大問で学ぶこと
時事の名前を、制度の理解へつなぐ
この大問の「昨年」は2024年です。人物名や選挙結果は出題当時のものとして扱い、国会・内閣・裁判の仕組みを確認します。
解くときの着眼点：当時の出来事と、制度そのものの説明を区別する。
問1～問3｜国の制度と首相
問1 イギリス／問2 エ／問3 イ。
- イギリスで2024年7月に行われたのは大統領選挙ではなく下院の総選挙です。
- 日本の衆議院の解散と、内閣総理大臣の指名・任命の仕組みを分けます。
- 首相を国民が直接選ぶ制度だと考えず、議院内閣制の関係へ戻して確認します。
間違えやすい点：本文中にある説明が、すべて正しいとは限りません。誤りを探す指定を確認します。
問4～問8｜議席数と当時の人物
問4 465／問5 学校／問6 小池百合子／問7 ウ／問8 エ。
- 衆議院の定数、地方自治を民主主義の学校とする表現を確認します。
- 東京都知事選の当選者、米大統領選から撤退したジョー・バイデン、公民権運動の指導者を、本文の時点に合わせて答えます。
間違えやすい点：人物名は出題当時の解答です。「現在の役職」として読み替えないこと。
問9～問12｜司法と選挙結果
問9 エ／問10 裁判員／問11 ア／問12 ウ。
- 簡易裁判所から始まる裁判もあるため、その可能性を否定する説明は誤りです。
- 裁判員制度は国民が裁判官とともに判断に参加する制度で、米国の陪審員制度と同一ではありません。
- 2024年の解散の手続と米大統領選結果を、設問の選択肢へ照合します。
間違えやすい点：裁判員と裁判官の役割を、名称だけで同じものとして扱わないこと。
解き直しの進め方
地域調査は地図に経路を描き、歴史は時系列、政治は国会・内閣・裁判所の関係図に整理します。時事問題は出題当時の答えと、長く使う制度の理解を分けて復習しましょう。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
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