2026年10月30日
SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
淑徳中学校・2025年度 第1回スーパー特進 社会
全4大問から主要設問を取り上げ、資料のどこを読み、どの知識と結び付けるかを解説します。統計・時事の判断は、この年度の問題に示された時点に合わせています。記述は解答例です。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜学校行事から広がる地理
この大問で学ぶこと
場所の知識を統計・地図の根拠で確かめる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1
エ｜千葉県
- 人口が増え、農業産出額も大きく、外国人観光客の訪問率が特に高い列に注目します。
- 東京近郊で農業も盛んなことに加え、成田国際空港がある千葉の特徴と合うのがエです。一つの数値で決めず複数の列を合わせます。
問2
ウ｜横浜港
- 自動車を多く輸出する港を候補にし、輸出・輸入の内訳をともに確認します。
- エは自動車・部品の比率がより高い名古屋港、半導体製造装置や貴重品などのアは空港の特徴。横浜港はウです。
問4（2）・（3）
（2）サンゴ礁が波を弱め、防波堤の役割をするから。（3）ア
- 沖合のサンゴ礁は波の力を弱め、沿岸へ届く波を小さくします。減少すると、海岸が強い波を受けやすくなります。
- 沖縄の伝統的家屋は強風への備えから低い造りや石垣が特徴です。高床式が代表的だとするアが誤りです。
問5
ア・ウ
- 城跡と周辺の町割りから城下町としての成り立ちを読み取ります。中央西二丁目付近では、地図記号を凡例の知識と対応させます。
- 「建物がある」だけで種類を決めず、税務署・裁判所・官公署の記号を一つずつ照合します。複数選択の指定も確認します。
問6
ウ・エ
- ヒートマップは円の大きさ・濃さが訪問の多さを示します。小さな円がある地域を、訪問者ゼロとは言えません。
- 訪問地の分布から、都内に宿泊しないと結論づけることもできません。資料に示されたことと、読み取れないことを分けます。
第2問｜歴史史料と風刺画
この大問で学ぶこと
描かれた対立と制度から時期を絞る
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1
ウ｜②→①→③
- ②は57年の奴国への金印、①は604年の十七条の憲法、③は大化の改新に関わる改革です。
- 漢の時代の外交→聖徳太子の政治→その後の改革という順に並べます。
問2
ア｜①→②→③
- ①は鎌倉時代の阿氐河荘の農民の訴え、②は豊臣秀吉の刀狩、③は参勤交代を定めた江戸時代の武家諸法度です。
- 農民・武器・大名統制という対象の違いから、各制度の目的まで説明すると覚えやすくなります。
問3
ウ｜②→①→③
- ②は列強の不平等条約下の日本を表す風刺画、①は朝鮮をめぐる日清の競争、③はロシアに対する日本と英米の関係を描いています。
- 幕末の条約体制→日清戦争期→日露戦争期という外交関係の変化を読みます。絵の人物の特徴や国名も手掛かりにします。
第3問｜改革・近代化・戦争の正誤
この大問で学ぶこと
政策の名前と実施した時代を対応させる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2
問1 イ／問2 ウ
- 天保の改革は株仲間の解散を命じました。朱子学以外を幕府の学校で禁じた寛政異学の禁は、寛政の改革です。
- 五箇条の御誓文は天皇が神々に誓う形で示したもので、①の「国民に誓う」が誤り。1869年の土地と人民の返上は版籍奉還です。
問3・問4
問3 イ／問4 イ
- 台湾の割譲は下関条約で正しい一方、交渉の日本側代表は伊藤博文と陸奥宗光。小村寿太郎との組み合わせは誤りです。
- 第一次世界大戦では輸出増加などによる好景気が起きました。官営八幡製鐵所の操業開始は1901年で、第一次世界大戦中の設立ではありません。
第4問｜2024年の選挙と政治
この大問で学ぶこと
議席の割合と政治制度をつなげる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2
問1 Aロシア・Bアメリカ／問2 一国二制度
- 問題文の北方領土問題・ウクライナへの侵攻からAを、国内の米軍基地と二大政党の選挙からBを特定します。
- 香港の制度に関連し、中国が台湾へ示している構想は一国二制度。漢数字の指定にも注意します。
問3
ウ
- 300議席の過半数は151議席。野党175は過半数を超え、与党108は届きません。
- 大統領側と国会多数派が異なるため、与党の政策が国会で通りにくい状態を選びます。議席数から支持率の上昇までは判断できません。
問4
ウ
- EU加盟と単一通貨ユーロの採用は同じ条件ではありません。問題が指定する2024年9月の時点でも、すべての加盟国がユーロを使っているわけではありません。
- 「すべて」という強い限定に注目し、EUの加盟国とユーロ圏を分けます。
問5
エ
- 支持政党別の図で、立憲民主支持層のC候補への投票先比率は71％と大きくなっています。
- 投票率の年代別内訳はこの図にはなく、無党派層のA候補への投票先比率41％も過半数ではありません。図にある量だけで判定します。
問9
ウ
- 内閣総理大臣は国会議員の中から指名されますが、衆議院議員に限る規定ではありません。
- 衆議院の選挙と政権公約の重要性を考える問いでも、首相になれる条件を誤って限定した説明は選べません。
解き直しの進め方
統計は表題・年・単位を先に確認。歴史は人物名だけでなく制度や前後の出来事と結び付け、正誤問題は誤った部分を正しい言葉へ直して復習しましょう。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
志望校の過去問を、次の学習計画へ
点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。
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