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城北埼玉中学校2021年第1回 算数全問解説|座席の空け方・電灯の影・三角形の色分け

2026年10月28日

SUSUMU JUKU / 2021 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

城北埼玉中学校・2021年度 第1回 算数

全5大問を、答え・途中式・条件の読み取りから解説します。計算・記号の定義・面積の差、素数と同じ余り、映画館の空席の規則、電灯と2本の柱の影、9つの三角形の3色分けを扱い、各大問の学習テーマと解き直しのポイントも整理します。

このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

第1問|計算・記号の定義・面積の差

この大問で学ぶこと

共通の積と、重なる面積を整理する

記号の順番を交換すると変わるのは最後に足す数です。図形の差は共通部分を消し、扇形と三角形の差へ直すと計算できます。

解き直しの到達点定義を勝手に通常の演算へ置き換えないようにできるか。

解くときの着眼点:新しい記号は、指定された順序で計算します。

(1)

答え:2021/3(673と2/3)

  1. 3×12÷1/10=360、20×10=200、5÷1/4÷3/13=260/3です。
  2. 27+360+200+260/3=2021/3です。

間違えやすい点:割り算は左から順に行います。

(2)

答え:3/20

  1. 0.25-□=1.28÷8/5×0.125=0.1です。
  2. □=0.25-0.1=0.15=3/20です。

間違えやすい点:小数ではなく分数で答える指定です。

(3)

答え:30分後

  1. 1分の周回数の差は1/10-1/15=1/30です。
  2. 1周差をつけるには30分かかります。

間違えやすい点:最初に2人が同時に出発した瞬間は含めません。

(4)①

答え:35

  1. 定義より5×6+5=35です。

間違えやすい点:最後に足すのは最初の数です。

(4)②

答え:40

  1. 内側は2×3+2=8です。
  2. 次に〈8,4〉=8×4+8=40です。

間違えやすい点:内側の結果8を次の演算の最初の数にします。

(4)③

答え:16、27

  1. 順番を逆にすると積は同じで、最後の加数だけが変わります。正しい最初の数は、後の数より7大きい数です。
  2. 1~9では(8,1)か(9,2)なので、正答は8×1+8=16、9×2+9=27です。

間違えやすい点:入れ替えても積が同じことを使います。

(5)

答え:0.285cm²

  1. アは半径2cm・45度の扇形から面積1cm²の直角三角形を引いたπ/2-1cm²です。
  2. イは半径1cm・90度の扇形から面積0.5cm²の直角三角形を引いたπ/4-0.5cm²です。
  3. 差はπ/4-0.5=3.14÷4-0.5=0.285cm²です。

間違えやすい点:アとイの扇形は半径が異なります。

(6)

答え:8倍

  1. 正方形の1辺を1とします。外側は元の正方形と、周囲の直角三角形4個へ分けられます。
  2. 4個の面積はAF×AE÷2=2、BF×BG÷2=3×0.5÷2=0.75、CG×CH÷2=1.5×3÷2=2.25、DH×DE÷2=4×1÷2=2です。
  3. 合計1+2+0.75+2.25+2=8倍です。

間違えやすい点:延ばした分だけでなく、元の辺を含むBF・CG・DHを使います。

第2問|素数と同じ余り

この大問で学ぶこと

素因数と共通の余りを結びつける

同じ数で割った余りが同じなら、2数の差はその数で割り切れます。まず差の公約数を求め、その候補で元の数の余りを確認します。

解き直しの到達点素数の定義から1を除けるか。

解くときの着眼点:割り切れる差を作ります。

(1)

答え:1より大きく、正の約数が1と自分自身だけの整数

  1. 例えば2・3・5・7は素数です。1は約数が1個だけなので素数ではありません。

間違えやすい点:「1と自分自身」だけでは1も含むように読めるため、1より大きい条件を添えます。

(2)①

答え:ア43、イ47

  1. 2021=43×47です。43も47も、2・3・5で割り切れず、平方根以下の素数で割れないので素数です。

間違えやすい点:積が2021になるだけでなく、両方が素数か確認します。

(2)②

答え:ウ3

  1. 1507-1178=329=47×7、3528-1178=2350=47×50です。
  2. 差の最大公約数は47。47で割ると1178=47×25+3で、他の2数も余り3です。

間違えやすい点:差の約数1では余り0となるだけで、ここで求める共通の余り3とは区別します。

第3問|映画館の空席の規則

この大問で学ぶこと

座席数の余りと、入場人数をつなぐ

1席おきでは座席数は偶数、2席おきで最後に座るなら3で割って1余ります。各列で座れる人数を求め、20列の配分へ使います。

解き直しの到達点列数と1列の席数を区別できるか。

解くときの着眼点:1列の最後の席が空くかを式にします。

(1)

答え:4、10、16、22席

  1. 偶数で、3で割ると1余る数を小さい順に探します。
  2. 6で割ると4余るので、4・10・16・22席です。

間違えやすい点:2席おきで最後に座る場合、席数は3の倍数ではありません。

(2)

答え:144人

  1. 1列の席数をsとすると、1席おきはs/2人、2席おきは(s+2)/3人です。
  2. 18列で座れる待客数は9s人。20列の2席おきでは20(s+2)/3人で、24人が座れません。
  3. 9s-20(s+2)/3=24よりs=16、待客9×16=144人です。

間違えやすい点:24人を引く向きを逆にしないようにします。

(3)

答え:12列

  1. 16席なら1席おきで8人、2席おきで6人です。
  2. 全20列を6人ずつなら120人で、144人との差24人を、1列につき2人多く座らせます。
  3. 24÷2=12列です。

間違えやすい点:1席おきの列を先頭から12列作ります。

第4問|電灯と2本の柱の影

この大問で学ぶこと

直角三角形の相似から、影と壁の高さを求める

Aの影で投影の倍率を決め、影の先端どうしと直角条件から別の柱の位置を求めます。壁の影は光の直線が壁へ届く高さを相似で求めます。

解き直しの到達点ABとOBが垂直という条件を、OAと混同しないようにできるか。

解くときの着眼点:平面図と、縦の断面を分けます。

(1)

答え:7m

  1. Aの影をxとすると、電灯とAの柱の相似より6:3.5=(5+x):xです。
  2. 6x=17.5+3.5xよりx=7mです。

間違えやすい点:Oから影の先端までは12mです。

(2)

答え:4.4m

  1. 平面の三角形OBAはAB=3m、OA=5mの直角三角形なのでOB=4mです。
  2. Aの影の先端はOから12m、2つの影の先端は9m離れ、直角なのでBの影の先端までの距離は15mです。
  3. Bの影は15-4=11m。柱の高さは6×11/15=4.4mです。

間違えやすい点:ABはOAではなくOBに垂直です。

(3)

答え:2.16m

  1. 壁はAの影の先端を通りOBに垂直です。Oから壁までのOB方向の距離は12×OB/OA=12×4/5=9.6mです。
  2. 光はO上の高さ6mから、Bの影の先端の地面まで15mで下がります。
  3. 壁の高さは6×(15-9.6)/15=2.16mです。

間違えやすい点:地面の影11mから単に9.6mを引いた値が高さではありません。

第5問|9つの三角形の3色分け

この大問で学ぶこと

中央の6個の輪と、角の3個へ分ける

中央の6個は輪状につながり、3隅の三角形はそれぞれ1個だけに隣接します。アとイは輪の向かい側で、間に2個ずつある2本の経路を別々に数えます。

解き直しの到達点点だけで接する部分へ、不要な色の制約を付けないようにできるか。

解くときの着眼点:辺を共有する部分だけを隣接と考えます。

(1)

答え:3通り

  1. アとイは辺を共有しないため、アが赤でもイは赤・青・黄のどれでも選べます。

間違えやすい点:頂点だけで接していても同じ色にできます。

(2)

答え:96通り

  1. アとイの共通色は3通りです。その間の片側の2個は、共通色以外の2色を並べる2通りです。
  2. 反対側も2通り、3隅は各2通りなので、3×2×2×2³=96通りです。

間違えやすい点:輪の左右で選ぶ2個ずつを独立に数えます。

(3)

答え:432通り

  1. アとイの異なる色の組は3×2=6通りです。両端を赤・青とすると、その間の2個の色は(青,赤)、(青,黄)、(黄,赤)の3通りです。
  2. 輪の反対側も3通り、3隅は各2通りです。
  3. 6×3×3×2³=432通りです。
両端が赤・青の3辺の経路
間の1個目間の2個目
青赤
青黄
黄赤

間違えやすい点:手元の解答資料には426通りとありますが、原問題の隣接関係で全3⁹配置を列挙した結果と、上の分岐計算は432通りで一致します。

解き直しの進め方

映画館は席数の余り、影は平面と縦断面、色分けは辺を共有する関係だけを書き出して復習しましょう。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、条件の読み違い・着眼点・計算に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で図や式を作り直す同じ答えが出るだけでなく、式の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・途中式・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

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