本人の考えを聞く
分からなかったところ、できるようになりたいことを本人と共有します。講師が一方的に課題を伝えるだけでなく、自分の学習を振り返る機会を大切にします。
WHY SUSUMU JUKU / POINT 06
自分で進む力を育てる
勉強の主役を、子ども自身に。
こんな悩みに、向き合います。
言われたことはできても、何をすればよいかを自分では決められない。受験勉強を続ける中では、知識を増やすことに加え、自分の課題に気づき、取り組む姿勢を育てることが大切です。
進塾が大切にしていること
次にすることを具体的にする
「もっと頑張る」ではなく、どの単元を理解し直すか、どの問題を解き直すかを考えます。行動に移せる課題へ整理する経験を重ねます。
挑戦を見守り、必要なときに支える
自分で考える時間を大切にしながら、止まったときには講師が手がかりを示します。学ぶ意欲や目標を尊重し、取り組みを支えます。
指導の場面を、具体的に。
たとえばテストを振り返るとき。「次は何点を取りたい？」だけでなく、「今回はどこが分からなかった？」「最初に何をやり直そう？」と具体的に考えます。本人が課題を捉え、取り組みを選ぶ経験につなげます。
指導の考え方を説明する例です。実際の指導は学習状況に応じて行います。学年に合わせて、大切にすること
新4年生自分の疑問を伝え、学習を振り返る習慣をつくる。
新5年生得意・不得意を知り、復習すべき内容を考える。
新6年生目標と現在地を踏まえ、限られた時間での取り組みを考える。
指導の流れを、図で見る
- 振り返るできたこと・困ったことを知る
- 選ぶ次に取り組む課題を考える
- 試す自分で解き、必要なら相談
大手塾と比較するときに、
見てほしいこと
規模や知名度に加えて、わが子への指導がどこまで具体的かを比べてみてください。進塾で大切にしている対応を、確認したい観点ごとにまとめました。
| 塾選びの確認点 | 進塾の取り組み |
|---|---|
| 本人が自分の課題を話せるか | 結果やつまずきを本人と共有し、何を理解し直すかを考えます。 |
| 次の行動が具体的になっているか | 「もっと頑張る」から、単元や問題など行動に移せる内容へ整理します。 |
| 教えることと見守ることのバランスはどうか | 本人が考える時間を尊重し、止まったときには講師が手がかりを示します。 |
進塾を選ぶ理由
目の前の正解だけでなく、本人が課題を捉えて学ぶ姿勢を育てること。講師との対話と自分で考える経験をつなげます。
目の前の正解だけでなく、本人が課題を捉えて学ぶ姿勢を育てること。講師との対話と自分で考える経験をつなげます。
こんな場面では、どう考える？
「何を勉強すればいい？」と聞くとき
すべてを決めて渡すだけでなく、テストや宿題から困った箇所を振り返ります。どこをやり直すかを本人と考え、学習を選ぶ経験につなげます。
質問する前に諦めてしまうとき
どこまで考えたかを言葉や途中式で残し、相談することを大切にします。自分で試すことと、必要な助けを求めることを、両方とも学ぶ力として育てます。
指導の考え方を伝えるための例です。実際の対応は本人の学習状況に応じて考えます。
あわせて知っていただきたいこと
教わる力と、自分で学ぶ力。その両方を育てる。