高輪中学校 2026年度 A 社会入試解説|大問別の考え方と解き直し

2026年10月29日

SUSUMU JUKU / 2026 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

高輪中学校・2026年度 A 社会

日本地理、歴史、公民・時事の3大問です。資料の数値や条文を根拠に説明する設問があるため、知識を答えるだけでなく、なぜその結論になるかも整理します。

このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

第1問|日本の地形・産業・人口

この大問で学ぶこと

雨温図と統計の特徴から、地域を絞り込む

雨温図と統計の特徴から、地域を絞り込むために、問題の条件を根拠と結び付けて整理します。

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

解くときの着眼点:条件を図や表に書き込み、変えたものと変えていないものを区別します。

問1〜問3|紀伊半島・工業・半島名

問1 太平洋側の季節風と山地による上昇気流/問2 ウ/問3 房総半島

  1. 尾鷲は太平洋から湿った空気が入り、山に沿って上昇するため雨が多くなります。「海に近い」だけでなく、風向と地形を組み合わせて説明します。
  2. 千葉の工業は京葉工業地域の石油・石炭製品や化学の割合が大きい表を選びます。千葉県の大部分を占める半島は房総半島です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問4・問5|農産物と産業

問4 オ/問5 産業の空洞化

  1. レタスは長野の高原、きゅうりは宮崎・群馬、ピーマンは茨城・宮崎の分布を手掛かりにします。地図ではA=ピーマン、B=レタス、C=きゅうりです。
  2. 生産拠点の海外移転で国内の工場や雇用が減り、産業基盤が弱まるのが産業の空洞化です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問6・問7|人口と稲作

問6①ウ・②限界集落/問7 イ

  1. 増える線は死亡数、減る線は出生数です。出生数−死亡数である自然増減数はさらに下側にあります。
  2. 沖縄は河川が短く、稲作で必要な水を安定して確保しにくいことが、耕地に占める田の割合の低さに関係します。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問8〜問12|地図と島の知識

問8 エ/問9 ウ/問10 オ/問11 エ/問12 イ

  1. 鹿児島県東部の大隅半島は旧国名の大隅国と対応します。イリオモテヤマネコが生息するのは西表島、対馬が属する県は長崎県です。
  2. 1792年の島原大変に関係する津波は、眉山の崩壊などにより海水が大きく動いて生じた災害です。問題が比較する県庁所在地の人口では鹿児島市が最も少なく、人口が最も多い都市を選ぶ問題ではありません。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問13・問14|空港と国の説明

問13①イ・②ア/問14 ア

  1. 東京国際空港は羽田空港です。成田国際空港と区別し、鹿児島空港を含む表の列も確認します。
  2. 2022年人口が約2億7000万人で、赤道をまたぐ島々からなり、イスラム教徒が多い国はインドネシアです。人口の大きさだけでなく位置と宗教を重ねて絞ります。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

第2問|古代から現代の外交と政治

この大問で学ぶこと

出来事を相手国・人物・制度の変化で整理する

出来事を相手国・人物・制度の変化で整理するために、問題の条件を根拠と結び付けて整理します。

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

解くときの着眼点:条件を図や表に書き込み、変えたものと変えていないものを区別します。

問1〜問3|古代と鎌倉

問1 白村江の戦い/問2 オ(1872年)/問3 後鳥羽上皇

  1. 唐・新羅に敗れたのは663年の白村江の戦いで、672年の壬申の乱より前です。後鳥羽上皇が承久の乱を起こしました。
  2. 672年の壬申から60年ごとに同じ干支へ戻ります。選択肢の1872年は差1200年で60の倍数です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問4〜問7|室町から江戸

問4 イ→エ→ウ→ア/問5 建武の新政/問6 イ/問7 参勤交代

  1. 北条時政の執権就任、北条泰時の御成敗式目、北条時宗の元寇、北条貞時の永仁の徳政令の順に並べます。名前の似た執権を時代と出来事で区別しましょう。
  2. 後醍醐天皇の政治は建武の新政です。足利義満は室町幕府の将軍であり、山名持豊・細川勝元の対立が応仁の乱につながった時代とは区別します。
  3. 江戸時代、大名を統制した制度は参勤交代です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問8〜問10|改革・近代制度・戦争

問8 ウ/問9 ア/問10 ベトナム戦争

  1. 松平容頌の在任中には天明の飢饉がありましたが、家臣の松平定信を中心に改革をしたという説明は誤りです。松平容保の時代に会津藩が戊辰戦争で新政府軍に抵抗した説明は正しいため、誤・正のウです。
  2. 江戸幕府の役職ではないのは鎌倉幕府が置いた六波羅探題です。1972年の沖縄返還前後に続いていた戦争はベトナム戦争です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問11|日米安全保障条約の資料

X:アメリカ軍の常駐/Y:アメリカが極東で行う戦争に日本が巻き込まれる危険

  1. 1951年の条約は米軍の日本駐留を認めています。1960年の条約は日本の防衛と、極東の平和・安全のための施設利用を定めています。
  2. 資料を比較して、反対運動側がどの点を問題にしたかを答えます。自分の賛否を書く問題ではありません。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問12|会話と人物の対応

エ

  1. 徳川家光に取り立てられた保科正之は、家光の死後も江戸幕府を支え、文治政治の安定に関わりました。兄弟・姉弟の関係と政治上の役割が正しく対応するエを選びます。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

第3問|2024〜2025年の出来事と公民

この大問で学ぶこと

時事の固有名詞を、憲法・国会・選挙の仕組みへつなぐ

時事の固有名詞を、憲法・国会・選挙の仕組みへつなぐために、問題の条件を根拠と結び付けて整理します。

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

解くときの着眼点:条件を図や表に書き込み、変えたものと変えていないものを区別します。

問1〜問4|基本的人権と司法

問1 幸福追求/問2 ウ/問3 イ/問4 刑事補償請求権

  1. 憲法13条の「生命、自由及び幸福追求に対する権利」と対応させます。
  2. 最高裁判所の裁判官の国民審査は衆議院選挙と同時に行われ、長官は内閣の指名に基づき天皇が任命します。憲法改正は国会が発議し、国民投票で過半数の承認を要します。
  3. 無罪になったときに拘禁などの補償を求める権利は刑事補償請求権です。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問5・問6|ノーベル賞と高齢化

問5 エ/問6 ア

  1. 1974年にノーベル平和賞を受賞したのは佐藤栄作です。
  2. 高齢者割合は、問題が指定する2024年の資料の数値で判断し、選択肢の29%を選びます。最新年の統計へ置き換えないようにします。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問7|臓器移植法改正の利点と問題点

①ドナーの自己決定権を侵す可能性/②移植を待つ患者をより多く救える可能性

  1. 本人の意思が不明な場合にも家族の同意で提供できることを、本人の意思を尊重する観点から検討します。
  2. 年齢条件の変更などで提供の可能性が広がることは、移植を待つ患者の救命につながり得ます。同じ改正について異なる立場の論点を分けます。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問8〜問10|選挙・国際司法・予算

問8 アダムズ方式/問9 イ/問10 ア

  1. 人口に応じて衆議院の小選挙区の議席を配分する方法はアダムズ方式です。
  2. 国際司法裁判所は国家間の争いを扱うため、個人の重大犯罪を裁く国際刑事裁判所とは異なります。
  3. 問題の予算資料では最大の歳出項目が社会保障関係費です。国会が予算を議決することと、内閣が予算案を作ることを区別します。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

問11〜問14|宗教・都市・地方自治・国会

問11 エ/問12 イ/問13 ウ/問14 臨時国会

  1. キリスト教は隣人愛などの教えを含み、他者への憎悪を表す説明は合いません。
  2. 首都移転は政令による独断で決めるものではありません。国と地方の役割、条例制定など地方議会の機能を区別して正誤を判断します。
  3. 憲法53条に基づく召集の要求と関係するのは臨時国会です。通常国会・特別国会と名称を混同しないようにします。

間違えやすい点:答えだけでなく、図・条件・式の対応を問題冊子で確認しましょう。

解き直しの進め方

地理は複数の手掛かり、歴史は前後関係、公民は機関ごとの権限で根拠を確認します。時事の数値は入試で指定された年の資料として読みましょう。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

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