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世田谷学園中学校2026年度 第1次 算数全問解説|仕事算・8時間時計・立体切断

2026年10月29日

SUSUMU JUKU / 2026 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

世田谷学園中学校・2026年度 第1次 算数

6大問を設問ごとに整理し、答え・計算の道筋・取り違えやすい条件を解説します。試験時間は問題冊子の表記で60分です。問題冊子を手元に置き、図の記号や補助点を確かめながらお読みください。

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第1問|計算と基本小問

この大問で学ぶこと

図と条件を、短い式へ置き換える

基本小問でも、通過算や売買算は「どの距離・どの金額を基準にするか」が大切です。

(1) 分数と小数の計算

答え:1と3/5

  1. 1−9/25=16/25、3.125=25/8なので最初の積は2。
  2. 2/15−0.002=197/1500。3倍して197/500、さらに3/500を引くので、2−200/500=8/5。

間違えやすい点:横線の長さを原問題で確かめ、分数を正しく読みます。

(2) 3つの整数の積

答え:14

  1. (A×B)×(A×C)÷(B×C)=A²。
  2. 98×168÷84=196=14×14なので、解答は14。

間違えやすい点:98、84、168をそのまま全部かけるより、先に約分します。

(3) トンネルと鉄橋

答え:毎秒29m

  1. トンネルの条件で進む距離は789m−電車の長さ、鉄橋の条件では342m+電車の長さ。
  2. 二つを合わせると電車の長さが消え、距離1131mを21+18=39秒で進むことになります。1131÷39=29。

間違えやすい点:「完全に入ってから先頭が出るまで」を、トンネル全長+電車長にしないこと。

(4) 定価と割引

答え:2300円

  1. 売値は原価の1.35×0.8=1.08倍。1個当たり利益は原価の8%です。
  2. 13個の利益2392円から、原価は2392÷13÷0.08=2300円。

間違えやすい点:35%−20%を利益率にしません。

(5) ノートとペン

答え:150円

  1. 最初の式を5倍、次の式を3倍すると、ノート25冊+ペン15本=4950円、ノート21冊+ペン15本=4350円。
  2. 差600円がノート4冊分なので、1冊150円。

間違えやすい点:消す品物の本数をそろえます。

(6) 円と直角二等辺三角形

答え:28.5cm²

  1. 三角形PQRの面積は10×10÷2=50cm²。QRは直径で、半径の2乗は50になります。
  2. 上半円の面積は50×3.14÷2=78.5cm²。三角形を引き、78.5−50=28.5cm²。

間違えやすい点:半径を小数で求める必要はありません。

第2問|仕事算

この大問で学ぶこと

共通する仕事量を消し、1日分へ戻す

日数をそのまま比べるのではなく、同じ仕事が終わる二つの条件を引き算します。

(1) 太郎と次郎の2人

答え:14日

  1. 三郎の1日分の仕事を1と置くと、全体は14。太郎12日+次郎9日=三郎10日分、太郎6日+次郎3日=三郎4日分です。
  2. 後者を2倍して引くと、次郎3日分=三郎2日分。次郎は1日2/3、太郎は1日1/3。
  3. 2人の1日分は合計1なので、全体14を終えるのに14日。

間違えやすい点:全体を14としたことを途中でも保ちます。

(2) 三郎が4日休む

答え:9日

  1. 3人の1日分は1/3+2/3+1=2。休まず行えば7日です。
  2. 三郎が4日休むと4だけ不足するので、3人の仕事2で補うのにさらに2日。7+2=9日。
  3. 確かめると、太郎・次郎9日で9、三郎5日で5、合計14です。

間違えやすい点:休んだ4日を、そのまま完成日数へ足しません。

第3問|正三角形のくりぬき

この大問で学ぶこと

個数・一辺・面積の倍率を分ける

工程を一つ進めると、残る個数は3倍、一辺は1/2倍。面積と周りの長さでは倍率が異なります。

(1) 第5工程の個数

答え:243個

  1. 各三角形から3個ずつ残るので、3を5回かけます。
  2. 3×3×3×3×3=243個。

間違えやすい点:第1工程がすでに3個であることを確かめます。

(2) 面積の割合

答え:243/1024倍

  1. 1回の工程で残る面積はもとの3/4。
  2. 5回繰り返すので(3/4)⁵=243/1024倍。

間違えやすい点:一辺の1/2を、そのまま面積の倍率にしません。

(3) 周りの長さの合計

答え:729cm

  1. 第5工程の小三角形の一辺は32÷2⁵=1cm。
  2. 各三角形の周りは3cmなので、243×3=729cm。第1工程も3個×16cm×3=144cmとなり、問題文の値と一致します。

間違えやすい点:くりぬいた穴のふちも含め、残る小三角形の周を数えます。

第4問|果物とクーポン

この大問で学ぶこと

割引する品物を、場合分けする

枚数ではなく、一つの品物を別の品物に置き換えたときの金額差から考えます。

(1) 割引前

答え:キウイ12個

  1. 15個すべてリンゴなら250×15=3750円。
  2. キウイへ1個替えると100円安くなるので、(3750−2550)÷100=12個。

間違えやすい点:求めるのがキウイの個数かを確かめます。

(2) キウイを10%引き

答え:キウイ7個

  1. キウイ1個は150×0.9=135円。
  2. リンゴから替えた差115円を使い、(3750−2945)÷115=7個。

間違えやすい点:10%引き後の差を使います。

(3) 1種類だけ10%引き

答え:キウイ6個

  1. リンゴを割り引くと1個225円。全てリンゴなら3375円で、キウイへ替えた差75円。したがって(3375−2925)÷75=6個。
  2. キウイを割り引く場合は(3750−2925)÷115=165/23個となり、整数にならないため条件に合いません。
  3. リンゴ9個、キウイ6個で225×9+150×6=2925円と確認します。

間違えやすい点:どちらを割り引いたかを示し、もう一つの場合を除く理由まで書きます。

第5問|8時間で一周する時計

この大問で学ぶこと

文字盤の数字より、針の速さを使う

短針が12時間ではなく8時間で一周する設定です。角度が90°になる場面は、一周の中に2回あります。

(1) 1分後の角度

答え:5と1/4°

  1. 長針は毎分6°、短針は毎分360÷(8×60)=3/4°。
  2. 差は6−3/4=21/4°=5と1/4°。

間違えやすい点:通常の短針の毎分0.5°を使いません。

(2) はじめて90°になる時刻

答え:午前0時17と1/7分

  1. 長針が短針より90°先へ進む時間を求めます。
  2. 90÷(21/4)=120/7分=17と1/7分。

間違えやすい点:分数の分を、そのまま秒と読まないようにします。

(3) 7回目に90°になる時刻

答え:午前3時42と6/7分

  1. 相対的な進みが90°、270°、450°…のとき、小さい方の角度が90°です。180°ずつ増えます。
  2. 7回目は90+180×6=1170°。1170÷(21/4)=1560/7分。
  3. 180分を引くと42と6/7分なので、午前3時42と6/7分。

間違えやすい点:90°ごとに数えるのではなく、180°ごとに数えます。

第6問|直方体の二段階切断

この大問で学ぶこと

切断後の頂点を確定し、三角すいに分ける

問題冊子の図でEFの真ん中をUとします。最初の切り口はA・S・G・Uを順に結ぶ四角形です。

(1) 切り口とH側の体積

答え:ひし形・216cm³

  1. AS・SG・GU・UAは、それぞれ6cm×6cmの正方形の対角線に当たり、長さが等しいので切り口はひし形です。
  2. 直方体の中心を通る切断なので、点を中心の反対側へ移すと一方の立体がもう一方へ重なります。
  3. したがって体積は直方体全体12×6×6の半分、216cm³です。

間違えやすい点:見えている3点だけを結び、三角形の切り口にしないようにします。

(2) さらにDTGで切ったA側

答え:90cm³

  1. DTGを通る平面もUを通ります。残る立体の頂点はA・D・S・G・U・Tです。AGを共通の辺として、三角すいA−DSG、A−DGT、A−TGUの3個へ分けます。
  2. 最初の三角すいは底面ADSを使うと面積6×6÷2=18、高さ6なので36cm³。次は底面ADTの面積6×3÷2=9、高さ12なので36cm³。
  3. 最後は底面ATUの面積3×6÷2=9、高さ6なので18cm³。合計36+36+18=90cm³。

間違えやすい点:2回目に切るのは元の直方体全体ではなく、1回目でHを含む側として残った立体です。

三角すいの底面と高さ
底面ADSADTATU
底面積(cm²)1899
高さ(cm)6126
体積(cm³)363618

解き直しの進め方

第1問の基本条件を整理してから、第2問の仕事量を同じ単位へそろえます。第3問は個数・面積・周の倍率を表にし、第4問はクーポンの対象を場合分けしてください。第5問の角度の進みを再現した後、第6問では切断後の頂点と三角すいの底面・高さを説明できるか確かめます。

正解を覚えているかではなく、使った条件を説明できるかを確認します。途中で止まった設問は、解説を読んだ後に閉じ、補助点・式・単位をもう一度自分で書いてみましょう。

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