2026年10月27日
SUSUMU JUKU / 2024 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
海城中学校・2024年度 第1回 理科
2024年度の海城中学校第1回理科は、音、水和物、高山の生物、道路と自然環境の四大問です。初めて見る題材でも、与えられた条件を式・表・因果関係に整理すれば考えられます。
第1問｜音の往復と、動く音源
この大問で学ぶこと
音の速さと、受け取る時刻を分ける
装置や反射板が動いても、問題で与えられた音速は変わりません。変化するのは音の進む距離と、発した位置です。
解くときの着眼点：発信・反射・受信の時刻を順番に追う。
問1～問3｜反射して戻るまで
問1 1.76秒／問2 1.71秒／問3 1.71秒・291m。
- 問1は300×2÷340＝約1.76秒です。
- 問2では音が往復する間に装置が近づくため、340t＝600−10t。よって600÷350＝約1.71秒です。
- 問3は音と板が向かい合うので、反射まで300÷350秒。反射位置は300−10×300÷350＝約291mで、往復は約1.71秒となります。
間違えやすい点：往復の距離を初めから600mに固定して、動く物体の移動を忘れないこと。
問4～問6｜発信間隔と受信間隔
問4・問5 ともに1.94秒。問6 毎秒6.8mで遠ざかる。
- 近づく音源は2秒の間に20m近づきます。次の音は20÷340秒ぶん早く着くので、受信間隔は2−20÷340＝約1.94秒です。
- 一定速度なら、次の2秒間でも縮む距離が同じなので、問5も同じです。
- 問6の受信間隔は発信間隔より0.04秒長く、その間隔差に対応する距離は340×0.04＝13.6m。2秒で割ると6.8m/秒です。
| 音源の動き | 次の音の道のり | 受信間隔 |
|---|---|---|
| 近づく | 短くなる | 発信間隔より短い |
| 遠ざかる | 長くなる | 発信間隔より長い |
| 一定速度 | 毎回同じ差 | 一定になる |
間違えやすい点：0.04秒は音源が動いた時間ではなく、届くまでの時間の差です。
第2問｜硫酸銅の水和物
この大問で学ぶこと
結晶には、水も一緒に入っている
結晶が出ると溶質だけでなく水も水溶液から減ります。溶ける物質と水の重さを別々に管理することが核心です。
解くときの着眼点：無水塩と水を分けた重さの表で計算する。
問1～問3｜検出と飽和水溶液
問1（1）ウ、（2）ア／問2 20％／問3 54g。
- 水の検出には塩化コバルト紙を使います。
- 33℃では水100gに無水塩25gなので、25÷125×100＝20％です。
- 53℃では100gの水に25＋11＝36g。水150gなら36×1.5＝54gです。
間違えやすい点：溶解度25gを、そのまま25％としないこと。
問4｜結晶後も濃さが20％になる理由
（1）結晶が水を取り込むので、水溶液側の水も減る。（2）20％。
- 20gの結晶は無水塩12.8gと水7.2gに分けられます。
- 残る無水塩は36−12.8＝23.2g、水は100−7.2＝92.8gです。
- 23.2÷（23.2＋92.8）×100＝20％。冷却後も33℃の飽和水溶液であることと一致します。
間違えやすい点：結晶20gを全部無水塩として引かないこと。
問5｜水和物を溶かす・加熱する
（1）45g。（2）X40％・Y40％・Z20％。
- 水和物をxg溶かすと、無水塩は0.64xg、水は100＋0.36xgです。33℃の比より0.64x＝（100＋0.36x）×0.25。x＝約45.45なので整数で45gです。
- 100gの水和物から抜ける水は36g。各段階の減少14.4g、14.4g、7.2gを36gで割ると40％、40％、20％です。
間違えやすい点：水分の割合の分母は100gではなく、取り込まれていた水36gです。
第3問｜高山植物と花粉を運ぶ昆虫
この大問で学ぶこと
花の特徴を、昆虫側の感覚から説明する
花の色やにおいは、花粉を運ぶ昆虫の種類と関係します。割合の資料と、昆虫の体の構造を結び付けて考えます。
解くときの着眼点：「昆虫の特徴→花に集まる→受粉」の因果関係を書く。
問1～問3｜花と昆虫の構造
問1 Aがく・Bおしべ、蜜はオ／問2（1）複眼／問3 イ・ウ。
- 花の各部分の位置と働きを、受粉・蜜を集める動きと合わせて整理します。
- アリとシロアリは集団の中で役割を分担する生活をしますが、近い分類だから選ぶわけではありません。
間違えやすい点：シロアリをアリと同じ仲間だと決め付けないこと。
問2（2）・問4・問5｜表面積、におい、花色
細い毛が多いと表面積が増え、においを捉えやすい。問4はハエを呼び寄せる利点。問5はア。
- においを受け取る部分は、接触できる面積が大きいほど物質を捉えやすくなります。
- 高山では花粉を運ぶハエ類が多いので、においで誘うことが受粉につながります。
- ニュージーランドはハエ類の割合が高く、視覚で花を探すハチ類が少ない資料から、白い花の多いアを選びます。
間違えやすい点：ハチの好む色の話を、ハエにも同じように当てはめないこと。
第4問｜道路から読む自然環境
この大問で学ぶこと
地図の形を、自然の働きへつなぐ
道路の向きや石の分布を、磁北・風・太陽・海岸地形と結び付けます。最後は、集計方法そのものの問題点を見つける問いです。
解くときの着眼点：図の事実と、説明のための仮説を区別する。
問1～問3｜道路の方位
問1 ア・イ／問2 イ／問3 ウ。
- 真北と方位磁針の北は同じとは限らず、ずれも時代によって変わります。
- 波照間島は表の風向と街並みの向きを比較し、季節風との関係を考えます。
- 北緯20°の日没は夏に北寄りになるため、道路と日没方向の位置関係から8月の選択肢を判断します。
間違えやすい点：地図の上を磁北だと思い込まず、問題の「真北」の指定を守ること。
問4｜詩と海岸地形を対応させる
（1）右に湖、左に外海が来る位置と向きを原図上で示す。（2）ウ。
- 湖と外海の間の細長い場所を探し、立った人の左右を地図上で確かめます。
- 丸い礫は波で動かされる間にぶつかり合い、角が取れていくと考えます。
間違えやすい点：地図の右左と、人が向いたときの右左を混同しないこと。
問5｜集計方法を評価する
（1）各方位の区間数を数え、全体に対する割合を両側へ表す。（2）区間数だけでは長さを表せないため、方位別の距離の合計を使う。（3）山地や蛇行する川に沿う地域など。
- まず指定された方法をそのまま使ってグラフを作ります。
- 次に、長い道路も短い道路も1本と数えるため、実際の延び方とずれる問題を指摘します。
- 地形の制約が強い地域では道路が地形に沿って曲がり、方位が分散すると説明できます。
間違えやすい点：方法を批判する問いでも、最初の作図は指定のルールを守ります。
解き直しの進め方
第1問は時刻、第2問は物質ごとの重さ、第3問は昆虫の性質、第4問は資料の読み方を整理します。正解の記号を覚えるより、条件を一つ変えたら答えがどう変わるかを考えてみましょう。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
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