2026年10月29日
SUSUMU JUKU / 2024 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
埼玉栄中学校・2024年度 第1回（1月10日午前） 社会
古代の人物、中部地方、国会・官庁の見学を題材とする主要設問を解説します。単語を覚えるだけでなく、資料の手がかりから答えへ至る道筋を確かめます。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜人物カードから古代・中世を読む
この大問で学ぶこと
人物の特定から政策・作品・順序へ進む
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1｜桓武天皇
①エ（平安京） ②エ（蝦夷）
- 貴族と僧の勢力争いから政治を立て直すための遷都、坂上田村麻呂の派遣という手がかりから桓武天皇です。隼人は主に南九州の人々で、東北の蝦夷とは区別します。
問2｜中大兄皇子
①大化の改新 ②ア（壬申の乱）
- 中臣鎌足と蘇我氏を倒した中大兄皇子は後の天智天皇です。その死後、子の大友皇子と弟の大海人皇子が争ったのは壬申の乱です。人物の前後関係を系図で確かめます。
問3｜聖徳太子と飛鳥文化
①イ ②ウ
- 推古天皇の摂政、法隆寺という手がかりから聖徳太子です。法隆寺金堂の釈迦三尊像を選び、興福寺の阿修羅像や鎌倉時代の僧の像と区別します。
- 大宝律令は701年で、聖徳太子の時代の政策ではありません。冠位十二階・十七条の憲法・遣隋使は関連する事項です。
問4・問5｜藤原道長と時代の順序
問4①イ ②ア（御堂関白記）／問5 A・桓武天皇
- 「この世をば」の歌と御堂関白記から藤原道長です。望月を欠けたところがない月にたとえ、権勢を表しています。
- 古い順はC聖徳太子→B中大兄皇子→A桓武天皇→D藤原道長です。3番目を答えるのでAとなります。
第2問｜中部地方の地形と暮らし
この大問で学ぶこと
山脈・川・気候を地図の位置から判断する
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2・問3｜山脈と平野
問1 ア／問2 イ／問3 ウ
- 日本アルプスは西から飛騨・木曽・赤石の順です。図のA・B・Cと対応させます。
- 北のDは越後平野で、日本海側の穀倉地帯です。輪中や木曽三川の説明は南の濃尾平野と対応します。
- 濃尾平野を流れる木曽三川は木曽川・長良川・揖斐川。天竜川・富士川と混同しません。
問4・問5｜県庁と雨温図
問4 i／問5 エ
- 県名と県庁所在地名が異なり、県庁所在地が政令指定都市なのは愛知県・名古屋市です。図のiに対応します。
- ①は温暖で降水の多い静岡h、②は降水が少なく寒暖差の大きい長野e、③は冬の降水が多い石川cです。年平均気温だけでなく、冬の降水を比べます。
問6・問7｜愛知の産業と白川郷
問6 県名：愛知／①自動車 ②山中／問7 合掌造り
- 世界的な生産規模から自動車産業を答え、石川県の温泉地と漆器の名称から山中へつなげます。
- 白川郷の大きな急傾斜の屋根は合掌造りです。雪が多い地域の暮らしと建築の工夫を対応させます。
第3問｜国会・官庁の見学と公民
この大問で学ぶこと
仕事の担当と権限の違いを見分ける
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1｜訪問していない官庁
エ（経済産業省）
- 防災・交通は国土交通省、教科書・スポーツは文部科学省、死刑制度は法務省、年金・生活保護は厚生労働省です。4班をそれぞれ対応させ、残る省を選びます。
問2｜首相の権限
イ
- 内閣総理大臣は国務大臣を任命します。違憲審査は裁判所の役割で、消費税率の変更には法律が関わります。首相が国会議員そのものを自由に罷免するわけでもありません。
問3・問4｜国会と最高裁判所
問3 エ／問4 ウ
- 和服での出席が認められるという手がかりから参議院です。正面から見て右側の議場へ対応させます。
- 最高裁判所裁判官は国民審査を受けます。すべての裁判が最高裁まで続くわけではなく、憲法改正の発議は国会が行います。
問5｜象徴天皇
ア（権利）
- 憲法第1条は日本国と日本国民統合の「象徴」、第4条は「憲法」の定める「国事」行為です。選択肢の中で空欄に入らないのは権利です。空欄Aが2回使われる点にも注意します。
解き直しの進め方
人物は時代順、地域は地図、公民は担当と権限の表に整理して解き直します。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
志望校の過去問を、次の学習計画へ
点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。
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