2026年10月31日
SUSUMU JUKU / 2026 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
大妻中学校・2026年度 第1回 理科
全大問の主要設問について、知識を使う場所と実験・資料から考える場所を分けて解説します。図や選択肢は当該年度の問題冊子と対応させてください。記述は解答例です。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜落下・天体・湿度・反応
この大問で学ぶこと
モデルの条件と量の保存を確かめる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1〜問3
問1 ①イ②ウ／問2 ウ／問3 オ
- 空気中では羽毛が抵抗を受けやすく落下に時間がかかります。空気のない条件では、同じ高さから同時に放せば木片と羽毛の落下時間は同じです。
- 恐竜が繁栄したのは中生代。夕方の西の低い空では、新月後の細い月を考え、オを選びます。満月なら夕方に東から昇るので条件と合いません。
問5・問6
問5 カルスト地形／問6 20℃
- 石灰岩が雨水などで溶かされてできる地形はカルスト地形です。
- 16℃・50％の空気の水蒸気は13.6×0.5＝6.8g/m³。40％にする飽和水蒸気量は6.8÷0.4＝17g/m³で、表の17.3に近い20℃を選びます。
問7・問8
問7 ①冬②シリウス③オリオン／問8 0.125g
- 冬の大三角はプロキオン・シリウス・ベテルギウスで、ベテルギウスはオリオン座です。
- アルミニウム0.3gで400mLなので、追加の100mLに反応した量は0.3×100/400＝0.075g。追加0.2gとの差0.125gが溶け残ります。
問9
11時40分（経度差から求める問題のモデル）
- 経度1度は時間4分に対応します。東経140度は基準の135度より5度東なので、太陽の南中は20分早くなります。
- 基準地点の南中を12時とする問題の計算では12時−20分＝11時40分です。緯度の2度差はこの経度差の計算に使いません。
第2問｜野菜の器官と酵素
この大問で学ぶこと
食べる場所を植物の体のつくりへ対応させる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1
（1）エ（2）①ア・キ②ク・コ
- エがキャベツ。花を食べる例はブロッコリーとミョウガ、茎の例はレンコンと、写真コで指定された白い胚軸の部分です。
- ブロッコリーはつぼみの集まり、レンコンは地下茎です。地下にあるからすべて根とせず、節などのつくりに着目します。写真コは設問の囲みの部分に限定して読みます。
問2・問3
問2 イ／問3 ウ
- アスパラガスのはかまは、葉が退化したものです。食べる太い茎と、表面に付くはかまを分けます。
- 梨の実の先に残るのはがくです。花が実へ変わった後にも残る部分として、花弁と取り違えないようにします。
問4
加熱で酵素の働きが失われ、辛味を作る反応が起こりにくくなるため。
- すりおろすと細胞が壊れ、辛味のもとと酵素が出会って反応します。
- 煮る場合は熱によって酵素が働かなくなることを説明します。味付けの影響でなく、問題の図にある辛味を作る仕組みと結び付けます。
第3問｜カルシウムと石灰岩
この大問で学ぶこと
沈殿の量から反応した酸の量を求める
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1〜問3
問1 エ／問2 ウ／問3 オ
- 消石灰の水溶液へ二酸化炭素を通すと、炭酸カルシウムの沈殿が生じます。石灰岩は主に生物の殻などが堆積してできた岩石です。
- 二酸化炭素をさらに通して白濁が透明になる反応は、二酸化炭素を含む雨水が石灰岩を溶かす変化と対応します。単なる加熱による溶解や状態変化とは分けます。
問4
①○・②×
- 温度が高いほど水から二酸化炭素が逃げやすくなり、石灰岩の成分が再び析出しやすくなると考えます。
- 洞内の二酸化炭素濃度が高くなると水から逃げにくくなり、析出が進みにくくなるため②は×です。溶ける向きと析出する向きを区別します。
問5
石灰石6.75g／塩酸：硫酸＝13：7
- 硫酸100mLの反応で沈殿1.4gが生じるので、沈殿4.9gに対応する硫酸は100×4.9/1.4＝350mLです。全体1Lの残り650mLが塩酸です。
- 硫酸350mLに必要な石灰石は3.5g、塩酸650mLには650÷200＝3.25g。合計6.75gで、液の体積比は650：350＝13：7です。
第4問｜スイッチと電球の回路
この大問で学ぶこと
電流の枝分かれと短絡する部分を追う
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2
問1 ①／問2（1）お（2）お
- 回路Iの上側は、あ・うと、い・えの部分を含む枝です。S1を閉じるといとえが並列になり、S2を閉じるとおの枝も通ります。両方閉じる①が全体に最も大きな電流を流します。
- おは電池へ直接つながる1個の電球なので、①・④とも上の複数電球の枝より明るくなります。各電球に流れる電流を枝ごとに比較します。
問3
ウ・ク
- AとDをつなぐと、き・け・くを含む部分が導線で迂回され、かとこだけが光ります。
- CとEをつなぐと、け・く・この部分が迂回され、かときだけが光ります。新しい導線の両端が同じ電位となる部分を整理し、単に電球を二つ選んで結びません。
問4
（1）ウ（2）ア
- 回路IIIは、実験③と同じ上側の電球のつなぎ方を、同じ1個の電池へ接続するので、あの明るさは変わりません。
- 回路IVではくとけの並列部分を電池へ直接つなぎます。元の回路IIでは、か・き・こも直列に入っていたため、くにかかる電圧が小さく、直接つないだIVの方が明るくなります。
解き直しの進め方
計算では濃さ・単位・全体量を確認し、実験では比較する条件を表にします。グラフの軸、折れ曲がり、変化しない部分を言葉にしてから解き直しましょう。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
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