開智中学校 2025年度 第1回 社会入試解説|大問別の考え方と対策

2026年10月28日

SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

開智中学校・2025年度 第1回 社会

2025年度第1回の社会は、島を切り口に多分野へ広がる総合問題です。重要設問を通し、地図・交通・施設数・歴史事項を根拠にして、生活と制度の関係を考える方法を解説します。

掲載範囲:大問別の重要設問・考え方解説。全小問の解答集ではありません。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

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第1問|日本と世界の島をめぐる総合問題

この大問で学ぶこと

島の立地・交通・歴史から社会のしくみを考える

日本の島を切り口に、領域・交通・産業・歴史・政治・経済の問題が展開します。長い本文を場所ごとに整理し、時刻表や表を使う問題では根拠を明示します。

解き直しの到達点地理的条件が人々の生活や制度へ及ぼす影響を説明する。

解くときの着眼点:地理的条件が人々の生活や制度へ及ぼす影響を説明する。

問1〜問9|島・防災・産業

宇都宮市、国土交通省、問3ア、問4ア、歯舞群島、南海トラフ、異国船打払令、ロシア、6次産業化。

  1. 本州の内陸県の県庁所在地を地図で比べる。貿易相手のオランダからの報告を、幕府の情報収集と結びつける。
  2. 生産だけでなく加工・販売も担う取り組みは6次産業化。一次・二次・三次産業をつなぐ仕組みとして理解する。

間違えやすい点:地名の記憶だけでなく、機関が何を管轄するか、産業のどの工程かも整理する。

問11|村役場が島外にある理由

答案例:島間の船便では日帰りが難しく島の宿や店も少ないため、鹿児島市なら宿泊や買い物と合わせて役場を利用しやすいから。

  1. 時刻表から往復に必要な日数を読み、頻度も確認する。
  2. 人口・商店・宿泊施設の表と合わせて、島内の一か所に役場がある場合と鹿児島市にある場合を比較する。

間違えやすい点:表1の交通だけ、表2の施設だけに頼らず、二つの資料を根拠に使う。

問12・問13|条約と海域・温室効果ガス

問12ウ。海域の面積はエ、削減の説明はイ。

  1. 条約を締結する内閣と、最高裁判所長官を指名する内閣という共通の主体を探す。
  2. 削減しきれない排出を他の削減・吸収で補うカーボンオフセットを、排出実質ゼロを目指す考え方と区別する。

間違えやすい点:大気中の二酸化炭素や地上の炭素そのものをゼロにする説明は適切でない。

問14〜問17|歴史・貨幣・公務員

保元の乱、治安維持法。問16は紙幣の価値、問17は奉仕者。

  1. 1156年の保元の乱では皇族・摂関家・武士の対立を整理する。1925年の普通選挙法と治安維持法を同時期の政策として読む。
  2. 物やサービスが増えないまま紙幣だけ増やせば、紙幣1枚で買える量が減り得ることを説明する。

間違えやすい点:紙幣の枚数と、島で利用できる物やサービスの豊かさを同じと考えない。

問19〜問23|文化と資料の読み方

承久の乱、世阿弥、雨温図エ、フェイク、カントリーエレベーター。

  1. 1221年の承久の乱と、室町期に能を大成した世阿弥を時代で区別する。
  2. 南半球のシドニーは年初が夏で年央が冬。月ごとの気温の形を日本と逆に読む。

間違えやすい点:雨温図は気温の高低だけでなく、どの月が高いかを見る。

問24・問25|戦争の順序と古代

ア→ウ→イ→エ。登呂遺跡、藤原不比等。

  1. 真珠湾攻撃1941年、ミッドウェー海戦1942年、広島原爆投下1945年8月6日、ポツダム宣言受諾1945年8月の順。
  2. 米の保存から高床倉庫へ、正倉院から光明皇后と父の藤原不比等へ知識をつなぐ。

間違えやすい点:同じ年の出来事は、月や日まで確認する。

問26・問27|国際経済と政治

一帯一路。世襲(二世も解答資料に掲載)。

  1. 中国を起点に広域の経済圏をつなぐ構想と、本文の鉄道建設を結びつける。
  2. 親の後を子が継いで議員になることを世襲と表す。

間違えやすい点:固有名詞を答える問題と、そのしくみへの評価を述べる問題を区別する。

解き直しの進め方

島ごとに「位置・交通・産業・歴史」の表を作りましょう。記述では複数の資料のうち何を根拠にしたかを示し、その条件が人々の行動にどう影響するかまで説明します。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

記事カテゴリ: 開智中学校対策

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