2026年10月28日
SUSUMU JUKU / 2024 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
開智中学校・2024年度 第1回 社会
2024年度第1回の社会は、城めぐりのレポートを読みながら地理・歴史・公民を横断する問題です。重要設問の解説では、地名・年代・資料の意味を結びつけ、記述の因果関係まで整理します。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問|城めぐりを通じた地理・歴史・公民
この大問で学ぶこと
旅の記録を、地図と時代の知識で読み解く
各地の城を訪れたレポートから、歴史・産業・環境・政治制度へと広がる総合大問です。訪問先の地名、史跡の年代、資料の基準年を手掛かりに判断します。
解くときの着眼点:一つの地名から知識を広げ、資料の根拠と合わせる。
問1〜問6|関東から九州へ
問1ア、群馬、広島、白村江の戦い、大宰府。問6(1)ウ、(2)蒙古襲来絵詞。
- 天台宗と比叡山延暦寺、キャベツ・きゅうりの上位県と群馬を結びつける。
- 水城は663年の白村江の戦いの後、九州防衛のため築かれた。日ソ共同宣言と国連加盟は1956年で、1960年代の出来事ではない。
間違えやすい点:城の建設年代と、その城を訪れた日付を混同しない。
問7〜問11|憲法・環境・近代史
問7イ、問8ウ、肉用牛、ラムサール条約、問11イ。
- 大日本帝国憲法が参考としたのは君主権の強いドイツ(プロイセン)の憲法。
- 湿地保全はラムサール条約。1904年に与謝野晶子が反戦の詩を発表したことを、1900〜1910年という範囲に照らして選ぶ。
間違えやすい点:伊藤博文は初代韓国統監であり、朝鮮総督という肩書に置き換えない。
問13|太陽光発電の別の側面
答案例:パネル設置のため森林を伐採すると、二酸化炭素を吸収する働きが失われるから。
- 発電時の排出だけでなく、設置場所をつくる過程で何が失われるかを考える。
- 森林伐採と二酸化炭素吸収の減少を、原因と結果としてつなぐ。
間違えやすい点:あらゆる太陽光発電で森林伐採が起きるという意味ではない。本問が扱う設置の場合に即して説明する。
問15〜問17|鹿児島と長崎の歴史
西南戦争。問16ウ。乗換駅は武雄温泉、非核三原則は持たず・つくらず・持ち込ませず。
- 1877年の西郷隆盛らと新政府の戦いを西南戦争とする。
- 東日本大震災では部品供給等のサプライチェーンの分断を考える。新幹線の乗換先は問題の時刻表の行先と照合する。
間違えやすい点:交通や時事は、この問題が作成された時点の情報を使う。
問18・問19|文化交流と政教分離
歌川広重。問19答案例:市が宗教施設に特別な便宜を与え、政教分離の原則に反するから。
- ゴッホの作品と浮世絵の構図を比べ、広重の影響を読む。
- 孔子廟の使用料免除をめぐる2021年判決では、自治体と宗教の関係が問題になった。信教の自由を守るための制度として、政教分離まで理由を示す。
間違えやすい点:「信教の自由」と用語だけを書くのでなく、市が何をしたことが問題かを説明する。
問20〜問24|貿易・文化・幕府の政策
名古屋港、天草、和紙。問23エ。問24は浪人増加と治安悪化の防止。
- 貿易額の合計を、輸出入の一方だけで比べない。楮を原料とする工芸品は和紙。
- 改易で職を失う武士が増えることと、由井正雪の事件を結びつけ、政策が緩む理由を説明する。
間違えやすい点:グラフの件数が減ったことを言い換えるだけでは、理由の説明にならない。
問25〜問28|年代と政治制度
ア→ウ→イ→エ。永久の権利、問27ウ、岩槻。
- 桶狭間1560年、比叡山焼打ち1571年、大坂城築城開始1583年、小田原攻め1590年。
- 首相は国会が指名し天皇が任命する。国民審査は最高裁判所裁判官を対象とする。
間違えやすい点:指名と任命の主体、内閣と国会の役割を逆にしない。
解き直しの進め方
レポートにある場所を白地図へ置き、出来事を時代順に並べましょう。理由を問う記述では「何が起きたため、何を防ぐ/守るのか」まで書くと、用語だけの答案から進めます。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1|原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2|解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3|時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
志望校の過去問を、次の学習計画へ
点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。
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