2026年11月1日
SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
芝中学校・2025年度 第1回 社会
芝中学校2025年度第1回社会の全4大問から主要設問を選んで解説します。全小問の網羅解説ではありません。地形と災害、文字と歴史、民主主義と平等、画像加工と技術の責任を扱い、本文の文脈と答案の根拠まで整理します。制度や出来事は入試本文の時点に沿って説明します。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜地形と自然災害
この大問で学ぶこと
位置・成り立ち・現象の区別
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1 地形の名称
A日向灘／B宍道湖／C能登半島／D諏訪湖
- 宮崎県沖は日向灘、島根県のシジミで知られる汽水湖は宍道湖です。
- 石川県の能登半島、長野県の諏訪湖を地図で対応させます。都道府県名と地形名を混同せず、説明文の条件を一つずつ使います。
問3 低気圧などで海面が上がる現象
高潮
- 発達した低気圧による気圧低下の吸い上げや、強い風の吹き寄せで海面が上昇します。
- 地震などを主な原因とする津波、月や太陽の引力による潮の満ち引きとは区別します。本文に示された原因が判断の根拠です。
第2問｜漢字の普及と日本の歴史
この大問で学ぶこと
政治制度・記録・文化をつなぐ
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問3 律令の説明の正誤
ウ
- Xは大宝律令が文武天皇のもとで完成した点はよいものの、地方へ送る役人を国司・郡司とまとめた説明が誤りです。郡司には地元の有力者が任命されました。
- Yの兵役と、都の警備に当たる衛士の説明は正しいので、X誤・Y正のウを選びます。
問4 荷札などに使われた文字資料
木簡
- 文字を書いた細長い木の札です。荷物の内容や送り先、行政上の記録などに使われました。
- 漢字の使用が政治・流通の現場へ広がっていたことを示す資料として読みます。紙の文書や竹簡と名称を取り違えないようにします。
問5 日本最古の和歌集
万葉集
- 漢字の音などを利用して日本語を表した万葉仮名が手がかりです。
- 平安時代の古今和歌集や、鎌倉初期の新古今和歌集とは時代が違います。表記の変化と文化の成立を一緒に整理します。
問6 平安時代の出来事の順
ウ（Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ）
- 藤原純友の反乱は939年、藤原道長の摂政就任は1016年、前九年の合戦は1051年開始です。
- まず事件と年代を組にし、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲと並べます。源氏や藤原氏という名前の共通性だけで時代を決めないようにします。
第3問｜議論・平等・民主主義
この大問で学ぶこと
同じ扱いと必要な配慮の違い
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1 キング牧師の演説の空欄
ウ（肌の色）
- 本文はアメリカの公民権運動を背景に、外見や出自ではなく人格で判断される社会への願いを示しています。
- 家柄・性別・貧富の差も差別に関係し得ますが、この引用の文脈で問われるのは人種差別、肌の色です。
問3・問4 SDGsと憲法の語句
ジェンダー／エ（批准）／幸福
- SDGsの男女格差の解消はジェンダー平等です。条約を国内手続を経て受け入れる語は批准です。
- 憲法第13条の生命・自由と並ぶ空欄は幸福です。語句を覚えるだけでなく、本文が男女平等や自由について何を論じているかを対応させます。
問5 違憲審査の正誤
イ
- 最高裁判所だけでなく下級裁判所も違憲審査を行えるのでXは正しい説明です。
- 対象は法律という立法権だけに限らず、行政の処分なども含まれるためYは誤りです。どの機関が何を審査するかを分けます。
問6 実質的平等と条文
(1)イ・ウ／(2)身分
- 生活に困る人への支援や、高所得者により高い税率を求める累進課税は、置かれた事情を考慮するイ・ウの例です。
- 全員に同じ条件を課す形式的平等と、事情を考慮して格差を調整する実質的平等を区別します。条文の空欄は社会的「身分」です。
第4問｜画像加工と技術の責任
この大問で学ぶこと
便利さと安全の条件を読み取る
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1 2000年より後の出来事
ウ（郵政民営化）
- 郵政民営化の実施は2007年です。東西冷戦の終結、55年体制の崩壊、上越新幹線の開業は2000年より前です。
- 基準となる2000年と、各選択肢の年を比べて判断します。
問2 通行人に関わる権利
イ（肖像）
- 本人の姿がみだりに撮影・公開されない利益に関わる肖像権が文脈に合います。
- 写真の撮影者の著作権、発明の特許権などと区別します。本文では誰のどの利益を守ろうとしているかを確かめます。
問3 2012年に設置された官庁
復興庁
- 東日本大震災からの復興を担う組織として、2012年2月に設置された復興庁を答えます。
- 設問にある目的と設置時期を一緒に使い、防災全般を担当する別の組織と取り違えないようにします。
問4 ブレーキの比喩が示す主張
利便性の高い技術は悪用や暴走も起こり得るため、使用者の道徳心に頼るだけでなく危険を抑える技術を伴って初めて実用化が完成するから。
- 自動車のブレーキは、画像加工やAIにおける悪用防止の仕組みに対応します。便利かどうかだけを述べず、筆者が挙げる危険性と防止策をつなげます。
- 100字以内で「利便性・実用化・道徳心」を使い、使用者任せにせず技術面で歯止めを設ける必要があるという主張をまとめます。答案では指定語に下線を付けます。
解き直しの進め方
長文中の比喩は、具体例が何の問題に対応しているかを置き換えて読みます。正誤問題は一文の一部だけが誤っていることもあるため、人物・制度・時期を分けて確かめましょう。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
志望校の過去問を、次の学習計画へ
点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。
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