桜蔭中学校 2025年度 入試 社会入試解説|大問別の考え方と解き直し

2026年11月1日

SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

桜蔭中学校・2025年度 入試 社会

2025年度の桜蔭中学校・社会を、全3大問から33項目に分けて解説します。観光・防災・物流、女性の歴史、政治と財政を扱います。記述は進塾独自の解答例を示し、統計・政党・選挙などは問題が指定した年を基準に説明しています。

このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

第1問|観光・自然災害と物流

この大問で学ぶこと

地名・時差・資料を、観光と防災のつながりで読む

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

本文の空欄|観光資源と災害への備え

1=さんご礁、2=流氷、3=知床、4=山梨、5=富士、6=日向、7=徳島、8=ハザードマップ、9=洪水

  1. 沖縄のさんご礁、オホーツク海沿岸の流氷、知床半島、山梨県の富士河口湖町・富士山を対応させます。
  2. 南海トラフは日向灘へ続き、紀伊水道の徳島県の平野では過去に地盤沈下が起きました。予想される災害被害を地図へ示すのがハザードマップで、堤防が切れて浸水する災害は洪水です。

①|パリと東京の時差

2月2日・午前4時

  1. 標準子午線はパリ東経15度、東京東経135度なので、差は120度です。15度で1時間、120÷15=8時間の差があります。
  2. 東にある東京の方が進んでいるため、2月1日午後8時へ8時間を足します。日付をまたいで2月2日午前4時です。夏時間ではなく問題指定の標準子午線を使います。

②|2024年の五輪開催国の観光資源

イ。ノートルダム大聖堂・セーヌ川。

  1. 開催国はフランスです。パリのノートルダム大聖堂とセーヌ川が対応します。
  2. グランドキャニオンはアメリカ、ストーンヘンジはイギリス、ウルルはオーストラリアです。都市と国を分けて整理します。

③ i|世界遺産と関係する国連機関

国際連合教育科学文化機関

  1. UNESCOは国際連合教育科学文化機関です。文化・教育・科学の国際協力や、世界遺産に関わります。
  2. 解答欄にはすでに機関とあるため、空欄部分は国際連合教育科学文化と書きます。指定された範囲を確かめます。

③ ii|1993年登録の世界遺産がある県

最も西=ア、最も東=ウ

  1. 対象は姫路城の兵庫県、法隆寺地域の奈良県、屋久島の鹿児島県、白神山地の青森・秋田県です。最も西の県庁所在地は鹿児島市、最も東は青森市です。
  2. 表では農業が盛んで人口密度168.6のアが鹿児島、人口密度122.8などのウが青森に対応します。世界遺産の所在地だけでなく、設問が県庁所在地を比べている点にも注意します。

③ iii|日光の世界遺産がある県の説明

ウ

  1. 徳川家康を祀る神社を含む日光の社寺は栃木県にあります。宇都宮の新幹線駅、酪農、イチゴなどの手掛かりを結びます。
  2. ウのキャベツの生産が盛んという組合せは、群馬県の特徴との混同です。利根川など、一部が適切でも文全体で判断します。

④|史跡・名勝・天然記念物の地図記号

イ

  1. 選択肢イの点を四つ組み合わせた記号が、史跡・名勝・天然記念物に対応します。
  2. 建物の形を描いた記号や、丸い輪の記号と区別します。問題の図形そのものを見て選びます。

⑤|伝統的工芸品と県

イ。備前焼・岡山県。

  1. 備前焼は岡山県の工芸品です。南部鉄器は岩手県、輪島塗は石川県、大館曲げわっぱは秋田県です。
  2. 似た地方の県名でも正解にはなりません。工芸品と生産地を一組で確かめます。

⑥|南海トラフに関わるプレート

ア・エ

  1. 南海トラフは、フィリピン海プレートがユーラシアプレートの下へ沈み込む境界に関わります。
  2. 太平洋プレートの沈み込みによる日本海溝などと、地図上の位置を分けます。

⑦|三つの海峡の対応

カ。a=Z、b=Y、c=X。

  1. 吊橋があり、阪神・淡路大震災に関わるYは明石海峡です。海底に青函トンネルがあり、生物分布の境界にも関わるXは津軽海峡です。
  2. 残るaはZです。地図の記号と文章の特徴を一つずつ対応させ、橋・トンネル・歴史の手掛かりを重ねます。

⑧ i|貿易港の品目表

エ。X=輸出、D=石油。

  1. 名古屋港のBが自動車などであることからXは輸出です。輸入側の液化ガス・衣類と並ぶDは石油になります。
  2. 輸入に多い原料と、輸出に多い工業製品を区別し、複数の港で同じ記号が通用するかを確かめます。

⑧ ii|コンテナ船の長所

解答例:規格をそろえた箱に貨物を詰め、船へ隙間少なく積めるうえ、箱のままトラックや鉄道へ移せるので、効率よく運べる。

  1. 写真では同じ形のコンテナが縦横に積まれています。大きさを統一することで、積載・荷役の効率が上がります。
  2. さらに、中身を一つずつ出し直さず、コンテナごと別の輸送手段へ積み替えられます。船だけの長所で終わらず、トラック・鉄道とのつながりまで説明します。
コンテナの規格化がつなぐ効率
段階長所
船へ積む寸法をそろえ、空間を使いやすい
港で移す箱のまま荷役できる
陸上を運ぶトラック・鉄道へ積み替えられる

第2問|女性の歴史と産業・政治

この大問で学ぶこと

制度の変化と、史料から見える役割の違いを読む

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

本文の空欄|古代から近現代の制度

1=政治、2=農耕(稲作)、3=青銅、4=3、5=前方後円墳、6=はにわ、7=戸籍、8=家、9=太陽、10=男女雇用機会均等法

  1. 農耕の広がり、青銅器、3世紀の卑弥呼、前方後円墳・はにわ、戸籍と律令制を時代順へ置きます。
  2. 近代の家制度、平塚らいてうの表現の太陽、1985年制定の男女雇用機会均等法を、古代の制度と混同しないようにします。

本文A〜C|副葬品とジェンダーギャップ

A=ウ(武具)、B=ケ(118)、C=ア(経済)

  1. 古墳の副葬品では武具が増えます。問題が示す2024年のジェンダーギャップ指数では、日本は146か国中118位で、政治の次に経済分野の順位が低いという文脈です。
  2. この数字は問題で指定された2024年の値です。現在の順位として読み替えないようにします。

①|律令制の兵士

カ。a誤・b正・c誤。

  1. 都の警備に行く衛士と、九州へ行く防人を区別します。bの3年間九州へ行く者がいたという説明は防人に対応します。
  2. すべての成年男子が年60日、自宅で訓練したとするcは適切ではありません。役目・行く場所・期間をそれぞれ点検します。

②|東大寺大仏の造立

オ。a誤・b正・c正。

  1. 大仏の造立には国内の銅などが使われました。開眼供養でインドの僧が関わったb、災害や疫病を鎮める願いがあったcは適切です。
  2. 中国から大量の銅を輸入したというaは誤りです。材料の調達と、儀式への参加者の出身を混同しないようにします。

③|女房と文学

ク。a・b・cすべて誤り。

  1. 十二単を女房の正装とする部分は適切ですが、束帯は男性の装束で、女房の略装ではありません。文の前半だけを見て正しいと決めないようにします。
  2. 女房の作品にはかなで書かれた日記などがあり、清少納言の枕草子の書き出しは春はあけぼのです。漢文の日記や、春は夜の頃がよいという説明は不適切です。

④|北条政子

キ。a誤・b誤・c正。

  1. 北条政子は頼朝の妻で、頼朝の存命中から事実上の将軍だったわけではありません。また、執権は北条氏の男性が就いた役職で、政子自身が就いたものではありません。
  2. 承久の乱では御家人へ頼朝以来の恩を説き、幕府のために戦うよう訴えたことがcの根拠です。

⑤|鉄砲の産地

ア。安土。

  1. 国友・根来・堺は鉄砲生産に関係する場所です。安土は信長の城下町ですが、この設問で挙げる主な鉄砲産地には当たりません。
  2. 戦国時代という共通点だけで、城や城下町と工業の産地を同じに扱わないようにします。

⑥|豊臣秀吉

カ。a誤・b正・c誤。

  1. 信長を討ったのは明智光秀であり、秀吉が信長を討ったというaは誤りです。秀吉が金山・銀山の支配を強めたbは適切です。
  2. 検地によって大名の領地の石高などを調べたので、収穫高を申告させなかったとするcも誤りです。

⑦|江戸時代の大名

ク。a・b・cすべて誤り。

  1. 尾張・紀伊・水戸の徳川氏は御三家であり、譜代大名とひとまとめにはできません。石高は年収の現金額や20万石だけで定義するものでもありません。
  2. 毛利氏などは徳川氏に従う以前に独立した勢力だった外様大名です。大名の分類は、徳川氏との関係がいつできたかで整理します。

⑧|工場に女性労働者が多かった理由

解答例:製糸業や紡績業などで女性が多く働いた。男性より賃金が安く、外国産品と競争できる安価な製品を作るためだった。

  1. 設問は産業名を挙げ、輸出品に求められた特徴を含め、70字以内で説明するものです。製糸業や紡績業という軽工業を明記します。
  2. 当時の賃金格差のもとで女性を安い賃金で雇い、海外製品に価格で対抗する仕組みがあったという歴史的事情を説明します。現在の望ましい働き方として述べるものではありません。

⑨|当時の職業婦人として不適切なもの

イ。バスの運転手。

  1. タイピスト、デパートの店員、電話交換手は、都市化に伴い女性が進出した職業の例です。
  2. 設問は本文が扱う当時の職業を尋ねています。現在女性が就ける仕事かどうかで判定しません。

⑩|選挙権の歴史

エ。a正・b誤・c誤。

  1. 1890年の第1回衆議院議員総選挙で有権者は国民の約1%でした。1925年の普通選挙法では満25歳以上の男子で、満20歳ではありません。
  2. 1945年の改正では満20歳以上の男女へ選挙権が認められ、満18歳とするcは時代を取り違えています。

⑪|普及率が後に下がる家電

白黒テレビ

  1. Dは1960年代に急速に普及した後、1970年代から割合が下がっています。カラーテレビへの買い替えにより減った白黒テレビと判断します。
  2. 普及率が下がったからテレビ自体を見なくなった、という意味ではありません。代替製品への移行を考えます。

第3問|財政・内閣・国会と地方自治

この大問で学ぶこと

誰が作り、決め、監督するのかを区別する

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

本文の空欄|財政と2024年のイギリス

1=財政、A=オ(労働)

  1. 国や地方公共団体が収入を得て支出する活動は財政です。2024年のイギリス総選挙では政権が交代し、労働党が与党となりました。
  2. 財政と企業の経営を区別します。政党名は問題文が述べる2024年の選挙結果として読みます。

①|アメリカ大統領選挙

エ。a正・b誤・c誤。

  1. バイデン大統領の任期は2025年1月までの4年です。トランプ大統領は以前の1期に続く2期目なので、さらに2033年まで務められるとするbは不適切です。
  2. 大統領は国民投票の結果を踏まえた選挙人による仕組みで選ばれ、単純な直接選挙とするcも誤りです。設問の2024年選挙と2025年就任を基準に判断します。

② i|天皇の国事行為でないもの

ウ。被災地を訪問すること。

  1. 外国大使の接受、衆議院の解散、国会の召集は憲法に定める国事行為です。被災地の訪問は、これらの国事行為とは区別されます。
  2. 天皇が実際に行う活動のすべてが、憲法に列挙された国事行為ではありません。

② ii|内閣の指名を受け天皇が任命する役職

最高裁判所長官

  1. 内閣が指名し、天皇が任命するのは最高裁判所長官です。
  2. 内閣総理大臣は国会が指名し、天皇が任命します。指名する機関がどこかを対にして確かめます。

③ i|裁判官を辞めさせるか判断する裁判所

弾劾

  1. 国会に設けられ、裁判官の罷免について判断するのは弾劾裁判所です。
  2. 漢字で答える空欄には弾劾と書きます。通常の刑事事件を裁く裁判所の名称と混同しません。

③ ii|国会の権限

キ。a誤・b誤・c正。

  1. 内閣不信任決議は衆議院の権限で、参議院も決議できるとするaは誤りです。法律案を提出できるのは議員だけでなく内閣も含まれます。
  2. 法律案は参議院で先に審議することもできるのでcは適切です。衆議院の優越と、すべての審議が衆議院から始まることは同じではありません。

④|地方自治の首長と議会

イ。a正・b正・c誤。

  1. 首長と地方議会議員はいずれも住民の選挙で選ばれます。地方議会は条例の制定・改廃について議決します。
  2. 市区町村長の被選挙権は満25歳以上で、満30歳以上が必要な知事と区別します。

⑤|国債についての説明

カ。a誤・b正・c誤。

  1. 国の収入の半分以上が常に国債で賄われるわけではありません。東日本大震災からの復興に国債を活用するbは適切です。
  2. 2020年度には感染症への対応などで国債発行が増えました。経済活動が停滞したから国債発行も減った、というcは収入と支出の関係を取り違えています。

解き直しの進め方

地理は資源・災害・輸送を地域の位置と結び付けましょう。歴史の正誤では役職・人物・年齢・年代を別々に確かめます。政治は指名と任命、議案の作成と議決を分け、どの機関が担当するかを図や表にしてから解き直します。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

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