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渋谷教育学園幕張中学校 2026年度 一次 社会入試解説|大問別の考え方と解き直し

2026年11月1日

SUSUMU JUKU / 2026 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

渋谷教育学園幕張中学校・2026年度 一次 社会

3大問を34項目で解説。正誤の結論だけでなく、制度の違い、系図の具体例、統計の合算や記述の組み立てまで示します。統計は原問題に示された年次の資料として読み取ります。

このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

第1問|祝日・憲法と働き方

この大問で学ぶこと

似た制度を、目的・決める機関・年月で分ける

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

問1|賃金が支払われる休暇

有給

  1. 休む日に賃金が支払われるという条件から、有給休暇です。空欄の後ろに「休暇」があるため、解答欄には有給と書きます。
  2. 国民の祝日のような全体の休日と、本人が条件に従って取得する休暇を区別します。

問2(1)|文部科学省の仕事

1:X正・Y正

  1. ユネスコに関わる国内外の活動は文部科学省の仕事です。スポーツ庁も同省の外局として置かれています。
  2. 文化・教育・科学・スポーツの仕事を、外交全般を担う外務省の仕事と混同しないようにします。

問2(2)|教科書検定への国側の反論

例:一般図書としての発行を禁止する目的ではないため、

  1. 設問は、教科書検定を検閲だとする意見への国側の反論を求めています。教科用として採用できるかという審査と、一般の本として発行することを禁止する審査を分けて答えます。
  2. 書き出しの後につながるように「発行禁止を目的としない」という理由を述べます。検定で内容を見ること自体がない、という説明にはしません。

問3|法律の改正

2:X正・Y誤

  1. 法律の改正も、原則として両院で出席議員の過半数の賛成により議決します。憲法改正の発議に必要な、各院の総議員の三分の二とは別です。
  2. 改正法案は議員だけでなく内閣も提出できます。なお法律案には衆議院の再可決の仕組みなどもあるため、「原則」と例外を分けます。

衆議院|日本国憲法(第56・59条など)

問4|春分・秋分の日が年で違う理由

例:地球の公転周期が、暦の一年の長さと一致しないから。

  1. 春分・秋分は太陽が天球上の所定の点を通る瞬間です。地球が公転する周期は、平年365日ちょうどとは一致しません。
  2. そのずれをうるう年で調整するため、春分・秋分の時刻と、それを含む日付が年によって変わります。公転面の傾きだけでは日付のずれの説明になりません。

問5|国会の会期と審議

4:X誤・Y誤

  1. 国会には会期があります。常に無期限で審議できるというXは誤りです。
  2. 参議院でも委員会で専門的に審査し、本会議で議決します。委員会が衆議院にしかないというYも誤りです。

問6|政令の制定と公布

1:X正・Y正

  1. 憲法・法律の規定を実施するために政令を制定するのは内閣です。
  2. 政令を公布することは、内閣の助言と承認により天皇が行う国事行為です。制定する機関と公布する立場を分けます。

問7|日本国憲法の成立過程

3:X誤・Y正

  1. 1946年の新憲法案の審議は、まだ衆議院と貴族院からなる帝国議会で行われました。参議院が先にできて審議したわけではありません。
  2. 公布は1946年11月3日、施行は1947年5月3日です。女性が参加した1946年の総選挙と、1947年の参議院の発足を分けて整理します。

問8|五節句の誤り

4

  1. 重陽の節句は9月9日です。菊を用いて長寿を願うという内容と、日付の11月11日が組み合わされている点が誤りです。
  2. 他の三つは、1月7日の人日・3月3日の上巳・7月7日の七夕です。内容がもっともらしくても、日付まで照合します。

問9|成年年齢引下げに伴う変更

5:X誤・Y正・Z正

  1. 国政選挙の選挙権年齢が18歳になったのは2016年で、2022年の成年年齢引下げと同時ではありません。
  2. 2022年には女性の婚姻年齢も18歳へ引き上げられ、男女とも18歳となりました。一方、飲酒・喫煙は引き続き20歳未満が禁止されています。

法務省|民法(成年年齢関係)改正Q&A

問10|2026年のシルバーウィーク

9月19日〜23日

  1. 19日が土曜、20日が日曜、21日が敬老の日、23日が秋分の日です。
  2. 22日は二つの祝日に挟まれ、祝日法の規定による休日になります。従って19〜23日の五日を囲みます。22日を新たな名称の祝日や振替休日とはしません。
2026年9月の五連休
日付曜日区分
19日土土曜日
20日日日曜日
21日月敬老の日
22日火祝日に挟まれた休日
23日水秋分の日

内閣府|国民の祝日について

問11|生産年齢人口減少と労働力人口増加

例:働く高齢者が増えたこと。働く女性が増えたこと。

  1. 生産年齢人口は年齢で区切った15〜64歳の人口です。一方、労働力人口は働く人と仕事を探す人で、65歳以上も含みます。
  2. 高齢者の就業が増えることと、女性の労働参加が進むことを別々の要因として挙げます。人数の定義が違うため、二つのグラフは矛盾しません。

第2問|系図・古代文字と江戸の名前

この大問で学ぶこと

知識と、図から初めて読み取る特徴をつなぐ

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

問1|藤原氏

3:X誤・Y正

  1. 幼い天皇を補佐する立場は摂政です。関白は成人した天皇を補佐する立場なので、道長を幼い天皇の関白とするXは不適です。
  2. 平等院鳳凰堂を建てたのは藤原頼通です。道長と頼通、摂政と関白をそれぞれ区別します。

問2|室町時代

4:B・D

  1. 足利義政の後継者をめぐる争いは応仁の乱の要因の一つです。借金の帳消しを求める徳政一揆も起きました。
  2. 足利義満が南北朝統一で京都へ迎えたのは後亀山天皇で、後鳥羽天皇ではありません。『土佐日記』は平安時代の紀貫之です。

問3|円墳を横から見た輪郭

左右対称で、中央が高い段状の丘

  1. 円墳は上から見ると円形です。元の前方後円墳の図のように、後円部と前方部の二つの高まりを横へ並べません。
  2. 左右から段状に高くなり、中央が最も高く、反対側へ対称に低くなる輪郭を描きます。平面の円形を、そのまま横から見た円として描くのではありません。

問4|倭の五王が使者を送った王朝

宋

  1. 五世紀の中国南朝の宋です。日本側の王が中国皇帝へ使者を送り、称号などを得ようとした時代を考えます。
  2. 平安〜鎌倉時代の日宋貿易の宋は十〜十三世紀の別の王朝です。同じ漢字の王朝を時代で区別します。

問5|鉄剣の人名表記

人名の音に、漢字を一字ずつ音読みで当てて表している。

  1. オオヒコに意富比垝、ヨワケに乎獲居など、音と漢字を対応させます。各漢字の意味を訳して人名を作っているわけではありません。
  2. 30字以内なので、人名の発音へ漢字の音を一字ずつ当てる、という共通点へ絞って答えます。

問6|慶喜が政権を返す

大政奉還

  1. 1867年、徳川慶喜が朝廷へ政権を返した出来事です。
  2. 同じ年の王政復古の大号令とは別です。誰が、誰へ、何を返したかを対応させます。

問7|享保の改革

4:X誤・Y誤

  1. 酒造りを奨励して米を使う量を増やすことは、米価の引下げではなく、低迷する米価を支える方向の政策です。
  2. 株仲間を解散したのは、水野忠邦の天保の改革です。享保の改革では株仲間を公認・利用する政策が進められました。

問8|明治時代

2:A・D

  1. 明治には一般の人々も名字を名乗る制度となりました。日本初の鉄道は高輪付近で海上に築いた堤を通りました。
  2. ラジオ放送の開始は1925年で、日露戦争の時期ではありません。幕張の校地周辺の埋立ても明治ではなく、戦後の開発です。

問9|大正時代

3:X誤・Y正

  1. 1918年の米騒動で退陣したのは寺内正毅内閣で、その後に原敬内閣が成立しました。原が米騒動の責任で辞任したというXは誤りです。
  2. 1923年の関東大震災では東京・横浜などに大きな被害が出ました。出来事の前後で、首相が入れ替わる順番を確認します。

問10|当主の名前の共通点

家康の「家」、光政の「政」のように、初代当主の一字を継ぐ。

  1. 徳川家では「家」、岡山藩の池田家では「政」が、代々の名に多く見られます。系図から、家の中で一字を受け継ぐ特徴を読み取ります。
  2. 全員が同じ字を含むという断定ではなく、多くの名前に共通する傾向として説明します。具体例を含め、40字以内にまとめます。

問11|将軍と大名の名の関係

親藩・譜代・外様を問わず、将軍家光の「光」や家綱の「綱」を一字目に用いる名が多い。

  1. 図5には、池田光政・徳川光友などの「光」、前田綱紀・毛利綱広などの「綱」が見えます。図3の家光・家綱と対応させます。
  2. 同じ家の中で受け継ぐ字だけでなく、将軍にあやかった字が異なる家にも広がる点を説明します。親藩・譜代・外様の分類を越える傾向まで、40〜60字で述べます。

第3問|人口・住宅と地域の結び付き

この大問で学ぶこと

統計の区分と時点をそろえて比較する

解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。

問1|富山・福井の自然

3:X誤・Y正

  1. 砺波平野の扇状地を作った代表的な川は庄川です。常願寺川と砺波平野を結び付けたXは誤りです。
  2. 福井では越前海岸が比較的直線的で、若狭湾側には入り組んだリアス海岸が見られます。県内の異なる海岸を分けます。

問2|高田・新潟・湯沢の雨温図

4:高田B・新潟C・湯沢A

  1. 標高の高い湯沢は年平均気温が低く、冬の気温も低いAです。残る二つでは冬の降水が非常に多いBが高田です。
  2. Cが新潟です。三地点とも日本海側ですが、平野か山地か、標高、冬の降水量を組み合わせて見分けます。

問3(1)|滋賀県と共同住宅

2:滋賀県A、共同住宅イ

  1. 大阪府は共同住宅の割合が高いと考えられるので、大阪の57.4%が示すイが共同住宅です。アは一戸建てです。
  2. 滋賀県は、神戸などの都市を含む兵庫県より一戸建ての割合が高いAです。凡例と県の対応を別々に判断してから、選択肢へまとめます。

問3(2)|京都市の規制緩和

例:住宅開発を促して人口流入を図るため、建物の高さ規制を一部緩めた。

  1. 写真の低くそろった市街地から、高さの規制へ注目します。若者や子育て世代などの居住を促すため、一定地域でより高い住宅などを建てられるようにしました。
  2. 京都市全域で高さ規制をなくした、という意味ではありません。緩和した規制と人口を呼び込む目的の二つを答えます。

京都市|2023年の都市計画見直し

問3(3)|雪国の共同住宅の利点

雪かき

  1. 共同住宅では、一戸建てで個別に行う必要のあった雪かきの負担を軽くできます。
  2. 新聞記事の「日本海側の道府県」「高齢の住人」という条件から、地域の生活上の利点を補います。

問3(4)|沖縄のコンクリート住宅

米国統治下で、台風に強い住宅づくりが進められたから。

  1. 図4は1950〜1971年で、沖縄がアメリカの統治下にあった時期です。台風による被害に耐える頑丈な住宅が求められ、コンクリートの建築技術が広がりました。
  2. 都市の人口密度が高く共同住宅が多い、という他県向けの理由だけでは、沖縄の突出した割合を説明できません。時期と自然環境を30字以内に入れます。

沖縄県|住宅の歴史と気候への対応

問4(1)|標高別の人口割合

2:X正・Y誤

  1. 50m以上は100m以上と50〜100m未満を足します。1995年31.7%から2020年29.4%まで、途中の各時点も一貫して低下しています。
  2. 10m未満は0〜10m未満と0m未満を足します。1995年28.2%、2000年28.1%で一度低下するため、「一貫して増加」は誤りです。長期の増加傾向と、全区間での増加を区別します。
出題資料の階級を足して比較
年標高50m以上標高10m未満
199531.7%28.2%
200031.4%28.1%
200531.0%28.5%
201030.6%28.8%
201530.0%29.0%
202029.4%29.5%

問4(2)|高齢化した集落

限界

  1. 65歳以上が人口の半数を超え、共同生活の維持が難しくなった集落は限界集落です。
  2. 解答欄の後ろに集落があるため、空欄には限界と書きます。人口減少だけでなく、年齢構成と地域活動の維持という条件を確認します。

問4(3)|北山村が和歌山県の飛び地になった理由

例:林業の木材を筏で川下の新宮へ運び、新宮との経済的な結び付きが強かったから。

  1. 地図では北山川が熊野川へ合流して新宮方面へ流れています。陸地で隣り合うことだけでなく、木材を川で運ぶ経路に注目します。
  2. 林業・筏流し・新宮との取引というつながりを入れ、産業と所属する県の関係を説明します。単に川沿いにあるという答案では根拠が足りません。

北山村|北山村について

問4(4)|都心で不足する施設

不足するもの=教室、新設施設=学校(小中一貫校)

  1. 北区の15歳未満人口は9077人から12854人へ41.6%増え、他の年齢層の増加率より高くなっています。
  2. 児童生徒の受入れに必要な教室が不足し、小中一貫校が整備されたと考えます。人口増加をすべて高齢者向け施設の不足へ結び付けないようにします。

問5|2020〜2021年のオフィス空室率

例:感染症対策で在宅勤務が広がり、オフィスの利用や必要面積が減ったため。

  1. 図7では都心各区の人口が急減していないのに、図8では2020〜2021年に空室率が上昇しています。単なる人口流出だけでは説明できません。
  2. 設問が求める当時の背景は新型コロナウイルス感染症の流行です。職場や通勤時の感染を避ける在宅勤務の拡大と、オフィス需要の変化をつなげて答えます。空室率の変化に他の要因がないと断定する必要はありません。

解き直しの進め方

正誤問題は、人名・年月・機関・割合のどこが違うかを短く直します。,系図や地図の記述では、具体例とそこから分かる共通点を組み合わせます。,「一貫して」「すべて」「同時に」など、条件を強める語を確かめます。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

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