2026年11月1日
SUSUMU JUKU / 2026 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
桜蔭中学校・2026年度 入試 理科
2026年度の桜蔭中学校・理科を、全4大問から主要20項目に分けて解説します。排気ガスの実験、モンシロチョウの行動、鏡と光の速さ、自転と月の周期を扱います。実験からいえる範囲と、計算で比べる基準・単位をそろえて整理しています。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜排気ガスと酸性の水溶液
この大問で学ぶこと
比べる条件をそろえ、結果からいえる範囲を決める
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1｜ペットボトルの変化
エ
- 熱い排気ガスを入れてふたを閉めた直後から、時間がたつと気体が冷えます。温度が下がって気体の体積が小さくなり、容器がへこみます。
- ふたを開けると音がしたことも、内外の圧力差と対応します。ガスの性質で容器そのものが変質した、という説明とは区別します。
問2｜実験1から分かる性質
ア。水に溶けて酸性を示す。
- 排気ガスを入れたA・Bの水は赤むらさき、室内の空気を使ったCはむらさきです。ムラサキキャベツ液の色の違いから、排気ガスの成分が水を酸性にすると判断します。
- 気体そのものに試験液を入れたのではなく、水と触れさせた結果を見ている点が大切です。
問3｜実験2の比較からいえること
ウ・エ
- 排気管の近くで集めたDと、同じ条件で30分置いたGはいずれもpH5.8なので、接触時間が長いほど酸性が強いとはいえません。
- 排気管から離したEはpH6.7、近くのDは5.8です。室内のFは7で、より多くの排気ガスが混ざった水ほど酸性が強いという結果に対応します。pHは小さいほど酸性が強いことも確認します。
| 比較 | 変えた条件 | 結果の読み取り |
|---|---|---|
| DとG | 測定までの時間 | ともにpH5.8で変化なし |
| DとE | 排気管からの距離 | 近くのDの方がpHが小さい |
| D・EとF | 排気ガスの混入 | 室内の空気FはpH7 |
問4｜降り始めと降り続いた雨
ウ
- 降り始めの雨は、大気にたまった汚染物質を多く溶かし込むため、酸性が強くなると考えられます。
- 雨粒が長時間落下するからではなく、大気中の汚染物質の量が変化することを理由にします。
問5｜酸性の雨による現象として不適切なもの
ウ・オ
- 酸性の雨は金属の腐食、大理石の建物の損傷、湖の生物や森林への影響などに関わります。
- 赤潮は主に水中の栄養塩の増加などで起き、液状化は地震の揺れと地盤の条件によって起こります。異なる環境問題や災害を、酸性雨の影響へまとめないようにします。
第2問｜モンシロチョウの行動実験
この大問で学ぶこと
見た目の類似ではなく、実験で変えた条件を根拠にする
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1｜オスがメスを見分ける基準
あ〜か＝×、き＝○
- メスの標本にも近づき、胴体を切り離した翅にも近づくため、生死や胴体の形・においは必要な条件といえません。においを遮る実験でも近づいています。
- 紫外線を反射しない紙には近づかず、適度に反射する紙には近づきます。さらに紙の形を丸・三角・四角に変えても近づくので、翅の形自体は決め手ではありません。
- 与えられた実験で判断できる基準は、翅が紫外線を適度に反射するかどうかの「き」だけです。
問2｜紫外線を遮るシートで覆う実験
イ
- Xは可視光と紫外線を通し、Yは可視光だけを通して紫外線を遮ります。紫外線が見分けの手掛かりなので、探索するのはXの下です。
- 人の目には同じ明るさに見えても、チョウの行動に必要な光が届いているとは限りません。
問3｜上下左右に飛ぶ理由
1＝交尾を終えた、2＝葉の裏
- キャベツ畑の上を飛んでいるのは交尾を終えたメスで、再び交尾には応じません。交尾可能なメスは羽化後に葉の裏にいるため、株をなぞって探す必要があります。
- 本文の指定語句を抜き出す設問なので、意味が同じでも別の言葉へ置き換えないようにします。
問4｜ヨーロッパのオスの探索
キ
- 設問ではオスとメスの見た目が同じで、紫外線など、それ以外の性質は日本のものと変わらないとされています。見た目で飛んでいるメスだけを選ぶことはできません。
- 交尾可能な相手を探すには株をなぞり、キャベツに止まっている個体へ、オス・メスを見分けず一匹ずつ近づくキを選びます。
問5｜アゲハが卵を産まない植物
ウ。ブロッコリー。
- カラタチ・サンショウ・ユズはアゲハの幼虫の食草に関係します。ブロッコリーはアブラナの仲間で、モンシロチョウの食草です。
- 成虫が蜜を吸う花と、幼虫が葉を食べる植物は同じとは限りません。産卵する植物は幼虫の食べ物と結び付けます。
第3問｜鏡の反射と光の速さ
この大問で学ぶこと
鏡の回転角と光のずれを区別し、往復距離を使う
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1｜光の性質
あ＝まっすぐに、い＝明るく、う＝あたたかく
- 鏡ではね返した光も直進し、当たった場所を明るくし、熱を伝えてあたためます。
- 反射すると直進しなくなる、ということではありません。光の進み方、明るさ、熱の三つを分けて確認します。
問2｜反射した光で見えるもの
エ・オ・キ・ク
- プロジェクターの投影はスクリーンの反射、満月は太陽光の反射、水たまりの雲は水面での反射、昼間のビルは表面での反射によって見えます。
- 花火・ろうそくの炎・テレビ画面・朝日は、自ら出している光を主に見ている選択肢です。月が明るいことと、自分で発光することを混同しないようにします。
問3前半｜鏡を時計回り20度回す
a＝時計、あ＝20、い＝65、b＝時計、う＝40
- 鏡に垂直な線OAも鏡と同じ時計回りに20度回ります。入射光を固定しているので、入射角は45＋20＝65度になります。
- 反射角も65度となり、反射光は元の位置から時計回り40度ずれます。鏡の回転角と反射光の回転角は同じではありません。
問3後半｜反射光を反時計回り15度ずらす
え＝75、c＝反時計、お＝7.5、d＝反時計、か＝7.5、き＝2
- 反射光のずれは鏡の回転角の2倍なので、鏡とOAは反時計回りに15÷2＝7.5度回します。
- 入射角は45−7.5＝37.5度、反射角も同じで、二つの角の和は75度です。図のどちら側に測る角かをそろえます。
問4前半｜鏡が回転した角度と時間
あ＝0.1度、い＝0.001秒
- 戻る光の向きが0.2度変わったので、光が往復する間に鏡が回った角はその半分の0.1度です。
- 鏡は1秒に1000回転するため、1回転の時間は1÷1000＝0.001秒。0.1度回る時間は0.001×0.1÷360秒です。
問4後半｜光の往復距離と速さ
う＝83m、え＝298,800km/秒
- 鏡の回転時間に対応する光の道はOから鏡②へ行き、Oへ戻る区間です。距離は41.5×2＝83mで、PからOの7.5mは含めません。
- 速さは83÷（0.001×0.1÷360）＝298,800,000m/秒。kmへ直すと298,800km/秒です。計算条件はこの実験で与えられた値を使います。
第4問｜地球の自転と月の周期
この大問で学ぶこと
基準が太陽か遠くの星かで、必要な回転量が変わる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1前半｜24時間で地球が回る角度
あ＝361度、い＝4分
- 問題では地球が1日に太陽のまわりを1度公転すると近似しています。同じ場所で再び太陽が南中するには、自転360度にさらに1度を足す必要があります。
- 24時間で361度なので、1度にかかる時間は1440÷361＝約3.99分。指定どおり整数に四捨五入して4分です。
問1後半｜地球が1回自転する時間
う＝23時間、え＝56分
- 太陽の南中を基準にする24時間は、360度より1度余分に回る時間を含みます。
- その約4分を引くと、地球が360度回る時間は23時間56分です。24時間という太陽基準の1日と、地球そのものの1自転を区別します。
問2前半｜月食と1日当たりの月の動き
あ＝（皆既）月食、い＝満月、う＝13.2度
- 太陽・地球・月の順に一直線となり、月が地球の影へ入る現象は月食です。月の満ち欠けとしては満月のときです。
- 月が27.3日で地球のまわりを1周するとすると、1日の公転角は360÷27.3＝約13.1868度。小数第2位を四捨五入して13.2度です。
問2後半｜月の満ち欠けの周期
え＝12.2度、お＝c、か＝29.5日
- 地球から見た太陽の方向も、公転のため1日に1度動きます。太陽に対する月の角度のずれは13.2−1＝12.2度です。
- 同じ南中時刻で比べると、月は太陽に対して東側へ移るため図4ではcです。この相対角が360度変わるまでの時間は360÷12.2＝約29.508日で、29.5日となります。
解き直しの進め方
実験は、同じ条件と変えた条件を横に並べ、観察していない内容まで断定しないようにしましょう。鏡は角度が2倍、光は往復距離という二つの関係を分けます。天体は太陽を基準にした時間か、地球の1回転・月の1周かを先に確かめ、問題の丸め方に合わせて計算します。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
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