2026年10月30日
SUSUMU JUKU / 2025 EXAM REVIEW
答えの先に、解ける理由を。
日本大学豊山中学校・2025年度 第1回 社会
地理・歴史・公民の4大問から主要設問を解説します。雨温図と地図、出来事の年代、憲法の用語、統計の変化を資料の根拠に沿って確認します。
このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。
第1問｜新幹線と地域の地理
この大問で学ぶこと
産業・地形・気候を地図に結び付ける
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2｜静岡と愛知
問1：ウ／問2：ウ
- 静岡の駿河湾は深い湾です。「最も浅いので深海魚を見られない」というウが誤りです。
- 名古屋を含む愛知県では豊田の自動車工業や鉄鋼業が結び付きます。浜松・諏訪・甲府盆地の説明は別の県です。
問3・問4｜雨温図と人口
問3(1)ア・(2)イ／問4ウ
- 大阪は瀬戸内側の比較的少雨の気候なのでアです。夢洲は大阪湾側の埋立地で、地図イに当たります。
- 人口の表は2024年1月1日時点の資料です。Ⅰ東京、Ⅱ神奈川を選び、現在の数値と混同しないようにします。
問5〜問7｜南アルプスと水系
赤石山脈／糸魚川／エ
- 南アルプスは赤石山脈、フォッサマグナの西端は糸魚川―静岡構造線です。
- トンネルによる水への影響で本文が扱う川は大井川です。山脈・構造線・河川は同じ地図上で位置を確認します。
第2問｜世界遺産と歴史
この大問で学ぶこと
遺産の場所と時代背景をそろえる
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1〜問3｜遺産と聖徳太子
石見・ア／誤りウ／写真イ
- 島根の銀山は石見、新潟の金山は佐渡です。法隆寺に関わる聖徳太子が、日本で最初の関白になったという説明は誤りです。
- 厳島神社は海に面する回廊や鳥居の写真イです。建物の形だけでなく周囲の景観も照合します。
問4〜問6｜平泉と明治の制度
中尊寺／4→3→1→2／菅原道真
- 平泉の寺院は中尊寺です。版籍奉還1869年、徴兵令1873年、憲法発布1889年、日清戦争1894年と並べます。
- 太宰府天満宮でまつられる人物は菅原道真で、遣唐使停止の提案と結び付きます。
問7｜建物の部材と大阪
ねずみなどから貯蔵物を守るため／台所／イ
- 高床の柱のねずみ返しは、害獣が保管物へ上がるのを防ぐ部材です。
- 江戸期の大阪は天下の台所。1994年開港の空港は関西国際空港で、伊丹や神戸と区別します。
第3問｜民主政治と合意形成
この大問で学ぶこと
制度とルール作りの理由を読む
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2｜民主政治の原理
主権／イ
- 国の政治のあり方を最終的に決める権力が国民にあるのが国民主権です。
- 議会は国民全体の代表として審議し、少数意見にも耳を傾けた上で多数決を行います。代表と多数決の組合せを選びます。
問3・問4｜参加と直接民主制
問3イ／問4ウ
- ルール作りへの参加は、それを自分たちのものとして守ろうとする意識につながるというメモを読み取ります。
- 国民が直接投票して行う例は地方公共団体の首長の選出です。首相の指名や憲法改正の発議は国会が行います。
第4問｜憲法と統計の読み取り
この大問で学ぶこと
権利の分類と割合の差を正確に読む
解き直しの到達点使った条件と結論のつながりを、解説を閉じて説明できること。
問1・問2｜憲法の用語
公共の福祉／イ
- 権利どうしの衝突を調整する社会全体の共通の利益として公共の福祉を答えます。
- 第9条の空欄は、武力・戦力・交戦権の順です。語の響きだけでなく条文の役割に合わせます。
問3・問4｜社会権と調査結果
問3エ／問4イ
- 教育を受ける権利、生存権、労働基本権は社会権です。男女差別を受けない権利は平等権で、分類が異なります。
- 資料では文化や芸術が45.7％から47.5％へ1.8ポイント上昇しています。自然も57.1％から58.3％へ上昇しており、下がったという説明は合いません。
解き直しの進め方
数字は調査時点を確かめて読みます。歴史は年表へ戻し、公民は「だれが、何を決めるか」を主語と動詞で説明して復習してください。
| 段階 | 取り組むこと | 確認すること |
|---|---|---|
| 1｜原因を分ける | 間違えた問題を、知識・条件や根拠の読み違い・説明の不足に分ける | どこで手が止まったかを言葉にする |
| 2｜解説を閉じる | 自分で根拠・図表・式・答案を組み立て直す | 答えだけでなく、その根拠や判断の理由を説明できるか |
| 3｜時間を空ける | 日を改め、類題と合わせて再挑戦する | 条件が変わっても使える考え方になったか |
志望校の過去問を、次の学習計画へ
点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・答案の根拠・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。
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