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共立女子中学校2019年第1回 算数全問解説|整数の積・台形上の動点・横置き円柱と水位

2026年10月28日

SUSUMU JUKU / 2019 EXAM REVIEW

答えの先に、解ける理由を。

共立女子中学校・2019年度 第1回 算数

全6大問を、答え・途中式・条件の読み取りから解説します。逆数と分配法則の計算、逆算・食塩水・切断回数・仕事算、半円を組み合わせた図の周長、連続する整数の積と約分、台形上の動点と三角形の面積、横に置いた円柱と水位を扱い、各大問の学習テーマと解き直しのポイントも整理します。

このページは問題冊子と一緒に読む解説です。問題文・原図の転載はせず、進塾独自の解説を掲載しています。

第1問|逆数と分配法則の計算

この大問で学ぶこと

割り算を逆数の積へ直す

式をばらばらに筆算する前に、共通の掛け算と約分できる分数を探します。

解き直しの到達点かっこ内から計算する。

解くときの着眼点:同じ6倍をまとめます。

①

答え:24

  1. 後半の÷1/6も6倍です。
  2. {(2+3/4)+(2-3/4)}×6=4×6=24です。

間違えやすい点:増えた3/4と減った3/4が打ち消します。

②

答え:2/5

  1. 1/3-1/5=2/15。1÷6÷2/15=5/4です。
  2. 1/8÷5/4=1/10、1/2-1/10=2/5です。

間違えやすい点:かっこの中の割り算も左から処理します。

③

答え:0.95

  1. 10×10×3.14=314、15.7は314の0.05倍です。
  2. (314-15.7)÷314=1-0.05=0.95です。

間違えやすい点:第6問の排水量にもつながる計算です。

第2問|逆算・食塩水・切断回数・仕事算

この大問で学ぶこと

全体をそろえ、変化の差を使う

8個へ分けるには7回切り、休憩は最後には不要です。仕事算は組の能力から各人の1日分を取り出します。

解き直しの到達点最後に余分な1回を加えないこと。

解くときの着眼点:回数と間隔を分けます。

①

答え:7

  1. (26.12+0.88)×5/3=45。
  2. □×6+3=45なので、□=(45-3)÷6=7です。

間違えやすい点:逆算は最後の操作から戻ります。

②

答え:100g

  1. 4%と10%の混合比は(10-8):(8-4)=1:2です。
  2. 300gの1/3が4%なので100gです。

間違えやすい点:食塩の量でも4+20=24gを確かめます。

③

答え:330秒

  1. 1000÷125=8個に分けるため、切るのは7回です。
  2. 7×30=210秒、休憩は6回で120秒。合計330秒です。

間違えやすい点:最後に切り終えた後の休憩は含めません。

④

答え:9日間

  1. Bの1日分は1/12-1/30=1/20。Aは1/15-1/20=1/60です。
  2. AとCは1日1/20。残りは1-2/15-5/12=9/20です。
  3. 9/20÷1/20=9日間です。

間違えやすい点:途中までの仕事量を引いてから日数を出します。

⑤

答え:6分後

  1. 共子さんの先行は80×12=960mです。
  2. 毎分240-80=160mずつ差が縮むので960÷160=6分後です。

間違えやすい点:立子さんが出発してからの時間です。

⑥

答え:8cm²

  1. 高さ4cmの斜めの線は、中線で必ず半分に分かれます。
  2. 影の三角形の底辺を中線上で合わせると合計8cm、高さはすべて2cmです。
  3. 8×2÷2=8cm²です。

間違えやすい点:三角形の幅を一つずつ求める必要はありません。

第3問|半円を組み合わせた図の周長

この大問で学ぶこと

原寸で半径を読み、半円の長さを足す

寸法のない実測型の問題です。元の印刷サイズを基準に半円の半径と4本の直線を測り、近い整数にします。

解き直しの到達点拡大された画面での長さをそのままcmにしない。

解くときの着眼点:曲線と直線を分けて測ります。

周の長さ

答え:約55cm

  1. 原寸図では下の半円の半径約5cm、上の2つは各約2cm、くぼみは約1cm、直線は4本各約6cmです。
  2. 半円の長さは合計(5+2+2+1)×3.14=31.4cm、直線は24cmです。
  3. 合計55.4cmに最も近い整数は55cmです。

間違えやすい点:くぼみの半円も周の一部に含めます。

第4問|連続する整数の積と約分

この大問で学ぶこと

残る因数だけを比較する

新しい記号は開始から終了までの連続積です。式全体を巨大な数にせず、分子と分母の共通部分を先に約分します。

解き直しの到達点開始点と終了点を両方含める。

解くときの着眼点:共通する範囲を消します。

あ

答え:7920

  1. 8×9×10×11=7920です。

間違えやすい点:4個の積です。

い

答え:156

  1. 8~11が約分されて、12×13=156です。

間違えやすい点:残るのは12と13です。

う

答え:60

  1. 8~19を約分すると20×21÷7=60です。

間違えやすい点:分母の7は残ります。

え

答え:103

  1. 101まででは101、102まででは101×102=10302で不足です。
  2. 103までなら101×102×103=1061106で1000000以上になります。
  3. 最小は103です。

間違えやすい点:一つ前の候補も確かめます。

お

答え:98

  1. 101~200を約分すると、1÷(○×…×100)です。
  2. ○=99なら1/9900は0.0001より大きく、○=98なら1/970200は小さくなります。
  3. 最大の整数は98です。

間違えやすい点:分母が10000以上になる条件に直します。

第5問|台形上の動点と三角形の面積

この大問で学ぶこと

共通の底辺ADから横の距離を読む

面積PADはAD=4mを底辺にすると、PからADまでの横の距離の2倍です。高さの変化は辺BCを進む時間の割合で求めます。

解き直しの到達点Pがどの辺上にあるか先に決める。

解くときの着眼点:グラフの角が頂点への到着です。

①

答え:2分15秒後

  1. 最初の3分で面積が0から12へ増えます。
  2. 9になるのは3×9/12=2.25分、2分15秒後です。

間違えやすい点:最初の増加区間を使います。

②

答え:毎分2m

  1. Bでの面積12からAB=12×2÷4=6mです。
  2. 3分で6m進むので毎分2mです。

間違えやすい点:グラフの面積の増加量をそのまま速さにしません。

③

答え:18m

  1. PがAからDまで7分進む距離は14mで、AD=4mを加えると周は18mです。

間違えやすい点:7分にADを進む時間は含まれていません。

④

答え:4分15秒後

  1. 3~5.5分の2.5分で面積12から6へ減ります。
  2. 9はその中間なので、3+2.5÷2=4.25分です。

間違えやすい点:2回目はBC上です。

⑤

答え:3分50秒後

  1. CD=3m、AB=6mです。Pの高さをhとすると面積PAB=3h、PCD=1.5(4-h)。
  2. 等しいときh=4/3mです。BC上の高さは2.5分で0から4mなので、3+2.5×(1/3)=3と5/6分。
  3. 3分50秒後です。

間違えやすい点:上底と下底は1:2なので、必要な高さの比は逆になります。

第6問|横に置いた円柱と水位

この大問で学ぶこと

沈んだ半分の体積と表面を分ける

容器の高さ1cmとおもりの半径1cmが同じなので、水中にはちょうど半分が沈みます。表面積には両端の半円も含めます。

解き直しの到達点水位低下は取り除いた水中部分の体積から求める。

解くときの着眼点:水面は円柱の中心を通ります。

①

答え:34.54cm²

  1. 側面の半分は1×2×3.14×10÷2=31.4cm²です。
  2. 両端の半円2枚の合計は1²×3.14=3.14cm²です。
  3. 合計34.54cm²です。

間違えやすい点:水面の平らな切り口はおもりの表面ではありません。

②

答え:298.3cm³

  1. 容器全体は10²×3.14×1=314cm³です。
  2. 沈んだ半円柱は1²×3.14×10÷2=15.7cm³です。
  3. 水は314-15.7=298.3cm³です。

間違えやすい点:おもり全体31.4cm³を引かないようにします。

③

答え:0.05cm

  1. おもりを取り出すと15.7cm³分だけ空きます。
  2. 底面積314cm²で割り、15.7÷314=0.05cm下がります。

間違えやすい点:元の水位1cmとの差です。

解き直しの進め方

新しい記号を約分し、グラフを実際の距離へ戻し、水中の部分だけを取り出して確認しましょう。

段階取り組むこと確認すること
1|原因を分ける間違えた問題を、条件の読み違い・着眼点・計算に分けるどこで手が止まったかを言葉にする
2|解説を閉じる自分で図や式を作り直す同じ答えが出るだけでなく、式の理由を説明できるか
3|時間を空ける日を改め、類題と合わせて再挑戦する条件が変わっても使える考え方になったか

志望校の過去問を、次の学習計画へ

点数だけでは、次に何を直すべきかは決まりません。進塾では、解き方・途中式・つまずいた箇所を確かめ、授業と家庭で取り組む内容を整理します。集団コース・個別指導のご相談を承ります。

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