実践女子学園中学校 2024年度 第1回（2月1日午前） 国語入試解説｜大問別の考え方と解き直し

問1

放課後〜てきた

1. 指示された範囲を二十字以内で抜き出し、最初と最後の三字だけ答える。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問2

(1) 無限に広がっているかに感じられる世界

1. (2) 「右」と〜ないから。後者は五十字以内で抜き出し、両端の四字を答える。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問3

ウ

1. 自分にしか分からない表現を避け、聞き手にも分かる言葉を使うことで、見え方が異なる相手と状況を共有できます。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問4

障害物の有無、地面がどんな状態か

1. 順不同で両方答える。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問5

白杖を使う

1. 五字以内。「こと。」の前まで。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問6

電信柱に正面からぶつかっていた

1. 十五字以内。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問7

白杖を左右に動かす間、先端が宙に浮くため、大きな物も見落としうるという欠点がある。

1. 杖の位置と見落としの因果を六十字以内で説明する。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問8

エ

1. 本文では場所に応じて白杖の振り方を使い分けます。どの場所でも同じ方式を使うという説明が当てはまりません。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問9

ウ

1. 文脈上は例外を認めず、限度を定める働きがあります。前後の説明に同じ意味の語を当てはめて確かめます。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問10

イ・オ

1. 道をたどる手掛かりとして使えるかを、佑が実際に聞いたり触れたりして識別できる情報かどうかで考えます。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問11

エ

1. イライラする前から抱えていた不満を選択肢と照合します。後から言われたやり直しの指示を、以前からの不満と混同しないようにします。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問12

ア・ウ

1. 音や空気の流れなどの情報が歩行中に変化することと、天気や周囲の状況で目印が消えることが根拠です。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問13

ア

1. 空欄に語を入れた後に、佑の発言と次に示される心情がつながるかを確認します。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問14

ウ

1. 佑は自分で決めた白杖歩行を、自分の口から否定してしまいました。そのことが、自分を信じる気持ちを揺らがせています。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問15

ウ

1. 説明する対象を、周囲の動きと佑の内面に分けます。動作を受け取った感覚と、その前後に生まれた感情を区別します。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問16

葉っぱが〜多くなる

1. 木と葉の比喩に対応する箇所を五十五字以内で抜き出し、両端四字だけ答える。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問17

エ

1. 灯台の比喩は、どう進めばよいか分からなくなった佑が、双葉に進む手掛かりを求める気持ちを表します。

間違えやすい点：本文の言葉と、解答欄に印刷されている部分を照合しましょう。

問1 漢字

①暖流・②指揮・③就職・④奮起・⑤熟

1. 海流、全体への指示、職に就くこと、気持ちを奮い立たせること、実などが熟すことを文脈から見分けます。

問2 読み

①とうと（たっと）・②とうじ・③ぎょうじ・④こころ

1. 熟語はまとまりで読みます。送り仮名があるときは下線の範囲だけを書きます。

問3 体の部位を使う表現

①目・②歯・③鼻・④頭

1. 体の部位を表す字を入れて、慣用表現全体が示す意味を確かめます。

問4 品詞と基本形

①高い・②静かだ・③向かう・④飛ぶ

1. 形容詞は「高い」、形容動詞は「静かだ」、動詞は「向かう」「飛ぶ」の形に戻します。